教案的评估与反思能够帮助教师不断改进教学策略，提升专业素养，教案中明确的评估标准能够帮助教师及时了解学生的学习情况，一团范文网小编今天就为您带来了水的用处大教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
水的用处大教案篇1
活动目标
1、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
计划：
1、了解食品包装标志的.简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。
2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：
1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。
2、知道候车时的注意事项
3、学习按照一定的顺序讲述图画内容
活动准备：
1、《候车小常识》挂图及幼儿用书
2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片
活动过程：
1、拿出各种交通工具及其停靠场所（如汽车、火车站、机场、码头等）的图片，请幼儿说一说：
有没有到过这些地方？
为什么去这些地方？
在这些地方有什么发现呢？
火车是在什么地方行驶呢？
轮船在哪里行驶呢？
2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面，请幼儿想一想，说一说：
你有没有等过车？
你知道等车时要注意什么吗？
在路边站台等公交车时，不要拥挤打闹，不要跑到马路上去。
去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。
坐自动扶梯进出候车大厅时，要靠扶梯右边站立，把左边留出来，给急着上车的人快行。
不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。
坐在大厅里等车时，不要把脚放在论座位上或伸在过道里，以免给其他的乘客带来不便。
不要在等候的地方扔垃圾，保持环境卫生和整洁。
在火车地铁站台等车时，不要站到黄色安全线外面，以免发生危险。
3、请幼儿两两一组，互相看图讲述候车小常识，注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述活动总结：通过这一课，幼儿认识了几种常见的交通工具，掌握了几种交通工具的乘坐方法，提高了幼儿的安全意识。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
水的用处大教案篇2
活动目标：
1、知道动物的尾巴有不同的用处；
2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途；
3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册；
2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）
3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：
一、提问导入，引发幼儿的兴趣
（1） 小朋友，你们有尾巴吗？
（2） 你知道谁有尾巴吗？
（3） 苍蝇有没有尾巴呢？
苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》
二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：
（1） 苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？
（2） 壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？
（3） 最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？
师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。
三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？
四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用
（1）看图说说，图上有哪些动物？
（2）这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？
（3）你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？
鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。
五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。
活动反思
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
水的用处大教案篇3
活动目标：
1．熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。
2．了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。
活动准备：
幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。
活动过程：
师：（在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴）小朋友们早上好！
幼：老师早上好。
师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友？
幼：（可能有的幼儿知道）壁虎！（如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎）
师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊？（可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去）
幼：尾巴。
师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴为什么不见了呢？原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”（给简笔画添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢？请小朋友们举手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……（幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出）
师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀！可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗？刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧！（点几个小朋友回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的）
幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（给幼儿尽情发挥的时间）
师：小朋友们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。（说的时候注意结合幼儿说过的内容）
先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。（把黑板上的鱼移到一边）
再说说用来飞行的`尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。（把鸟移到一边）
还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一边）平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。
再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。
还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。
最后说说用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个“隐身秘法”，可以捉到很多昆虫吃呢。 （以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下）
好了，说了这么多，小朋友们如果想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈讨论哦！，现在老师要请小朋友拿出课本，翻到《尾巴的用处》这一课，里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。
（请几个小朋友帮发书，打开课件）
师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗？先跟老师念一遍吧！（一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖）（如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）
师：小朋友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧“猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。”好了，现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了，举手跟大家分享一下吧。（提问几个幼儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答）
师：小朋友编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧！不过，现在老师还想请小朋友帮个忙，（拿出图纸）这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗？记得把它们有用的尾巴画上哦，小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么，今天放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。（发图纸）好了，开始画吧。（有些幼儿不懂如何下笔，可以指导一下，画完的幼儿让他们自由互相交流，也可以自由活动）
活动总结：
这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。
水的用处大教案篇4
活动目标：
1、通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
2、了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
3、初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
活动准备：
1、稻草娃娃一个，故事图片四幅。
2、稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
3、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动重点：
通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感、
活动难点：
体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动过程：
一、出示稻草娃娃，引出课题
1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？
二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》（附后）并提问：
1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？
7.那稻草人为什么总要站在田里呢？
三、认识稻草：
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
（2）玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？
（3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
（4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
（5）在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）
四、尝试进行制作稻草人。
1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？
2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。
要求：
①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
五、幼儿作品展示师：
小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！
活动延伸：
区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。
水的用处大教案篇5
设计意图：
此活动为健康《皮划艇运动》活动的替换活动。本活动的为《特殊交通工具》但整个活动中特种交通工具涉及的内容不是很多，所以将健康领域的《皮划艇运动》换为《特种汽车用处大》让幼儿认识各种特种汽车。
活动目标：
1、激发幼儿认识各种特种交通工具和探索特种汽车的兴趣。
2、发展幼儿语言表达能力和综合能力。
3、认识几种特种汽车，知道几种特种汽车的用途。
4、知道危险来临时如何保护自己。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、请家长与幼儿一起搜集特种汽车的玩具、图片、文字资料等。
2、多媒体课件《特种汽车》
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿对各种车的探索兴趣。
(1)消防车：一位英雄，浑身通红。平常日子，坐着不动；一见着火，发起冲锋。
(2)洒水车：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都洒在马路上。
(3)救护车：无事我常住医院，急事来了跑在先，来回奔波为病人，救死扶伤心里甜。
2、听故事《特种汽车用处大》后，通过提问了解几种特种汽车。
(1)早上在马路上洒水的是什么车？
(2)车顶上有蓝灯的车是什么车？
(3)救火的车是什么车？
(4)抓坏人的是什么车？
(5)伸出长手臂让人站在上面做事的是什么车？
3、请幼儿看多媒体课件，边看边讲解各种车的特殊功用。
(1)洒水车：车厢是个装满水的长圆筒，它向马路两边喷水，把街道冲洗干净并使空气变得湿润。
(2)救护车：救护车里躺着危重病人，医生和护士守在旁边进行急救。救护车闯红灯不算违反交通规则，因为救人最要紧。
(3)消防车：消防车的警笛让所有的'人都为它让路，在消防车的车顶上，有长长的水龙带，有可以升降的云梯，车身两侧站着消防队员，他们个个都是勇敢的人。
(4)空中作业车：伸出长长的手臂，人们可以站在上面修路灯、修电线。
4、请幼儿拿出自己搜集的资料，给大家讲述自己找到的特种车。
水的用处大教案篇6
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的.愉悦。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）
师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？
幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
水的用处大教案篇7
活动设计背景
在一次户外活动中，小朋友发现了一条壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她们都来问是谁的尾巴，从而制定了这个活动。
活动目标
1、学习儿歌《尾巴的用处》，了解一些动物尾巴的形态及功能。
2、利用对尾巴的了解，鼓励幼儿创编儿歌。
3、发展幼儿的想象力及语言表达能力。
教学重点、难点
重点：通过故事了解不同动物尾巴的形态功能并能熟读儿歌。
难点:利用对动物尾巴形态及功能的了解创编儿歌。
活动准备
让家长与幼儿一起收集有关动物尾巴形态及功能的资料。
活动过程
一、创设情境，导入活动
1、教师用提问的方式引入课题：“小朋友，你们有尾巴吗？”你知道谁有尾巴吗？
2、借助课件逐个出示动物尾巴让幼儿猜是什么动物的尾巴，然后通过观察动物图片，引导幼儿说出动物尾巴的形态及功能来引出儿歌。
二、学习儿歌《尾巴的用处》
1、欣赏儿歌
借助课件让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌。
2、学念儿歌
a、借助课件，出示完整的儿歌。让幼儿有感情的朗诵儿歌。
b、出示课件里面的动物动画形象让幼儿与老师一起朗诵儿歌，从而加深幼儿对儿歌内容的巩固。
c、让幼儿自由朗诵儿歌或个别朗诵儿歌等形式。
3、让幼儿说说自己看到过的哪些动物都是有尾巴的？（教师：所有的动物都是有尾巴的，只是少部分动物的尾巴已经退化，我们看不到了，如，青蛙。）
三、创编儿歌
游戏：《找尾巴》
给幼儿提供缺尾巴的动物卡片及相关动物的尾巴卡片，让幼儿给动物找尾巴。提问：你还知道哪些动物？你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？这些尾巴有什么用处？
教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前进的方向；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇；猴子的尾巴能倒挂在树上。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
四、活动结束
幼儿与教师一起分享创编的儿歌。
五、活动延伸
让幼儿与家长创编儿歌，结合儿歌内容进行绘画，手工制作等。
教学反思
一、教学亮点
经过前面的探究活动，幼儿对动物尾巴已经有了一定的了解，相关的知识也已经进入了幼儿的知识结构。但是，光知道这些知识还不能算是真正掌握了，还要学会运用。因此，为了让幼儿对知识活学活用，我设计了一个是实践活动：创编儿歌。通过这个活动，一方面可以巩固幼儿对尾巴造型和作用的认识，另一方面，也可以激发幼儿爱护动物，热爱生活的情感。从课堂上的表现来看，幼儿创编的儿歌都很不错，积极性也很高涨，掀起了本活动的第二个高潮。
二、存在问题
1、整个课堂上呈现出了一定的开放度，但是对于如何放和收的问题需要不断地进行研究和探讨。
2、幼儿在讨论和交流的时候，教师的指导性体现还不够充分，可以让在交幼儿流中思考尾巴造型和生活习性的关系。
3、在创编儿歌的时候，部分幼儿不会编，我让其他小朋友帮忙，但效果不佳，说明合作学习的模式还要在平时的课堂教学中经常加以体现和指导。
水的用处大教案篇8
活动来源：
数是数学学习的基本内容，它有着重要的意义和作用，数字可以用来表示一类集合的数量，也可以用来表示一群事物的顺序，可以用来表示测量的结果……特别是在数字化的现代社会，数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。大至国际经济信息、科技动态的密码传递，小至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号、学号、房间号等，可以说数字无处不在。因此，我们设计了“数字用处大”这一活动，通过寻找我们身边的数字，引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数字知识、经验来解决生活中的问题。
活动目标：
1、发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与乐趣。
2、具有认识和探索数字的兴趣，学会用数字知识、经验来解决生活中的问题。
活动准备：
1、经验准备：幼儿寻找生活中的数字，比如幼儿园、家庭、超市、公园、马路等地方的数字，并做好记录。
2、创设环境：电影院（摆放好若干小椅子）、超市（柜台及物品）、公交站、娃娃家等。
活动过程：
一、寻找数字，讨论这些数字表示的意思
l、把写有数字的卡片放在每一个幼儿的前面，然后玩点名游戏，教师说一个数字，相应的小朋友要站起来。例如，1，8，9，12……坐在这些数字后面的小朋友就要站起来。
提问：“1”这个数字代表什么意思呢？“1”代表1号××小朋友。“8”呢？“8”代表8号××小朋友……请小朋友看看班里还有哪些数字，分别代表什么意思。
2、请每组幼儿和个别幼儿将搜集到的生活中的数字或者记录讲给其他幼儿听，讲述自己对数字的发现，体验数字在生活中运用的重要性。
钟表上有数字，它代表几点几分。
日历上有数字，它代表年月日，星期几。
杯子架、毛巾上有数字，代表是哪个小朋友的物品。
手机上有许多数字；可以按照电话号码打给某个人。
食品袋上有数字，代表生产日期、保质期，我们买食品的时候看到它，就不会买过期的食品了。
药瓶上有数字，代表保质期，还有用量、这样我们就知道吃几粒药了。
超市里货架上有数字，代表物品的价格、型号等，我们就知道是不是自己想要的了。
商场的楼梯上有数字，知道是哪层楼。
公共汽车上有数字，代表是几路车，这样我们才能知道乘坐哪路车，不会坐错车。
小区的楼房上有数字，代表是第几栋楼，每个单元上面有数字，代表是哪个单元，还有几层楼，这样我们就能迅速地找到自己家和朋友家了。
电影院里有数字，代表座位，看电影时能够根据数字找到自己的座位。
每天电视里天气预报有数字，我们就知道第二天的温度了。
教师小结：在幼儿园、家里、商场、超市、马路、电影院等地方和物品包装上等都有数字，它们都有不同的用途。
3、引导幼儿讨论：没有数字会怎么样？
帮助幼儿理解我们的生活中离不开数字，数字在人们生活中很重要。我们生活中处处有数字，它可以表示顺序、日期、时间等，如果没有数字，生活就会变得乱糟糟的，有可能还会出事故。
二、分一分，引导幼儿对观察到的数字进行分类记录
1、有规则排列的数字：
顺数的数字，比如钟表上的数字、楼层上的数字、幼儿点名时的数字、年龄等。
按奇偶数排列的数字，比如电影院、街道号码等。
2、无规则排列的数字：电话号码、车牌、条形码等。
三、创设各种游戏情境，让幼儿在情境中运用数字解决问题
1、娃娃家：请几名幼儿设计门牌号、单元、楼层、电话号码等。
2、电影院：为座位设计座位号码、设计电影票。
3、公交站：设计各个公共汽车路线和站牌。
4、超市：设计各种物品的价格。
活动延伸：
1、日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。
2、找一找节日中的数字，如“六一儿童节”、“五一劳动节”等。
3、制作自己的名片，包括学号、家庭住址、电话号码等。
4、记录一周内的天气温度。
活动反思：
通过搜集、整理、记录生活中的数字活动，幼儿感受到了生活中的数字，并切身体验了数字带给人们的方便和乐趣，在寻找数字的过程中，幼儿对个人、家庭、交通、通讯、气象等方面的数字用绘画、文字及符号等方式进行了记录，提高了观察和分析的能力。通过此次活动，幼儿了解了数字在我们生活中的重大意义。活动的最后环节是创设一些游戏环境，让幼儿在情境中用数字解决问题。娃娃家、超市是幼儿比较熟悉的，幼儿能够较快地解决，而电影院是幼儿比较陌生的事物，在教师的引导下，才知道如何表示排数，如何用单、双数表示座位等。公交汽车路线较为复杂，幼儿在小组合作时经常有矛盾发生，需要教师参与协商解决。
活动评析：
本次活动设计有一定的新意。一说数字，人们往往想到的是认识数字和数量，学习分解与组合、加减法等，但是本次活动却另辟蹊径，从多个方面、多个角度帮助幼儿认识了数字，让幼儿充分体会到了数字在我们生活中的广泛用途，使幼儿更加了解数字与我们生活的息息相关。最后的环节是让幼儿运用数字为各种生活情景解决问题的活动，虽为“游戏”，但是却能够锻炼幼儿的多方面的能力，是非常有意义的环节，进一步加深了幼儿对数字的敏感性。
本次活动也有一些需要改进的地方。例如，有的内容是幼儿不太熟悉和了解的，像电影院座位的设计和公共汽车的线路和站牌等就有一定困难，可以让幼儿设计更贴近生活实际的内容。还可以利用家长和社区的力量，使活动更加开放，帮助幼儿建立起更多的生活经验。
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