通过教案的整理，我们能够更好地进行教学反思，以探究为导向的教案，激发学生的好奇心与求知欲，一团范文网小编今天就为您带来了找小猫小班音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
找小猫小班音乐教案篇1
活动目标
1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。
3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备
15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。
活动过程
一、导入活动
师：“小朋友，你们是谁呀?”
幼儿：“小猫。”
师：“那我是谁呀?”
幼儿：“猫妈妈。”
师：“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗?”
幼儿：“想。”
让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。
二、展??
(一)摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。
(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游戏，如创编“小花狗”：
创编歌词内容如下：
许多小花狗，汪汪叫，
今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，
找个地方躲躲好，妈妈快来找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内(室外)游戏范围内的.任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。
也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创编和玩耍。
儿歌：找小猫
许多小花猫，喵呜喵呜叫，
今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，
找个地方躲躲好，妈妈快来找。
一只老花猫，喵呜喵呜叫，
我的小猫躲好，一会妈妈就来找，
呀找呀找呀找，小猫到了。
教学反思：
在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。
找小猫小班音乐教案篇2
活动目标：
1、学会歌词，愿意和老师一起唱。
2、能愉快地参加音乐游戏，体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。
活动准备：小猫头饰若干，老猫头饰一个
活动过程：
一、律动，激发幼儿兴趣
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散散步，我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）
幼儿念：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真高兴，要和老师做游戏，找个地方躲躲好，老师快来找。
老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。
三、和老师一起游戏，体验快乐
1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。
2、（按第二段歌词）老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最后一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复游戏，请幼儿来当大花猫。
找小猫小班音乐教案篇3
最近执教小班的音乐活动，心里总是很没底，总觉得自己的思想还停留在大班的音乐活动，每个环节都分的清清楚楚。而不知道如何针对小班幼儿的年龄特点开展活动，以游戏化贯穿，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习。所以，执教音乐活动心里总是有点怕怕的，害怕又是一个自己独唱，小朋友置身事外、旁观的情景。和师傅商量了一下，师傅决定亲自出马，给我示范一节音乐活动，让我找找所谓的“感觉”。
活动内容确定为小班艺术活动《大猫和小猫》，先由我执教，师傅听课。然后我再听师傅的课，学习后再翻课。这样，就不是单纯的听完就好了，再次执教肯定会有所收获。
首先，先来看看我和师傅的教案，同样的活动却有着不同的思考。师傅的教案设计让我发现，原来每一个小小的环节都有它的价值，非常有针对性。要达到同样的目的，其实有很多更好的方法。
一、活动目标：
1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
二、教学重点与难点：
重点：感受声音的强弱，并能用声音、动作来表现。
难点：能对歌曲进行初步的仿编。
三、活动准备：无
四、活动过程：
（一）听大猫、小猫的音乐，感知声音强弱的差异。
师：今天，我们贝贝班会来两位动物朋友，他们会是谁呢？（教师学猫叫，喵喵喵）
师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？
——教师弹奏两段音乐，引导幼儿听辨。
师：大猫先来还是小猫先来的呀？你从哪里听出来的呀？
师：哦，原来大猫的叫声很大，声音很强，很有力。（喵喵喵喵喵）。小猫的叫声很轻，声音很弱（喵喵喵喵喵）。
师：我们一起来学一学他们的叫声吧。大猫声音很大：喵喵喵喵喵 。 小猫声音很轻：喵喵喵喵喵）
（二）学唱歌曲
师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？
——教师完整演唱歌曲。
师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？
——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。
师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？
（三）学习仿编歌词
师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）
师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？
（四）结束
师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。
找小猫小班音乐教案篇4
一、活动目标：
1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
活动准备：
1、场地背景图：大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。
3、课件《找小猫》
二、活动过程：
（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。
提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。
（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：
"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
找小猫小班音乐教案篇5
一、教学目的
音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。
二、教学目标：
1.知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。
2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。
3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。
4.理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。
5.知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的`习惯。
6.学习打击乐，熟悉各种乐器的名称。
三、教学措施：
1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。
2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。
3.喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。
找小猫小班音乐教案篇6
活动目标：
1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
活动准备：
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，
鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。
2、发声练习：《我爱我的小动物》
指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。
二、进行部分：
1、复习歌曲《找小猫》
教师提问：
（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？
（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）
2、玩游戏《找小猫》。
（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？
（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”
教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)
（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的`情景。
（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)
（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。
教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。
（6）和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。
三、结束部分：
1、听音乐出教室《走路》
教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。
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