现在的家庭孩子都是小公主、小皇帝，过着衣来伸手，饭来张口的日子。有的自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏爱心。得到家里人的全部宠爱，他们都会觉得这是理所当然的。但是，父母是孩子的第一任教师，引导孩子学会向父母感恩是感恩其他社会成员的前提和基础，我们有义务要让幼儿知道：自己也要对长辈付出同样的爱来回报他们。其实在日常生活中对孩子进行感恩爱心方面的教育有很多，爱心公益广告就是其中最好的素材。

活动目标：

1、用语言、绘画、各种材料装饰等表现手法想象表达对父母的感恩之情。

2、知道爱是双向的，爱心使人幸福、快乐、温暖。

活动准备：

1、幼儿手工剪刀、操作材料、水彩笔人手一套

2、爱心公益广告三篇

活动过程：

一、观看爱心广告设计视频：我儿子就爱吃这个饺子。提问：

师：这是一个爱心公益广告的视屏，刚才视屏里的老爷爷他的头脑是否清醒？（幼：不清醒，老爷爷的年纪已经很大了，老糊涂了。）

师：你从哪个地方看出来老爷爷的大脑有点糊涂的？（自己的儿子也认不出来，家里的冰箱在哪？厕所在哪？都不记得，甚至连自己的家门都找不到）

师：但是老爷爷再糊涂也没忘记一件事，是什么事？（他儿子爱吃饺子）这是为什么？（……）

师：请小朋友说一说你的爸妈是怎样爱你的？

（本环节让幼儿了解，人们不管年龄有多大，他们都爱自己的孩子，再老再糊涂，他们对孩子的爱心永远都不会变。孩子的喜好他们一辈子都不会忘记。激起幼儿思考怎样去回报他们，感谢他们，学会用自己的爱心去感恩他们。）

二、观看公益广告视屏：妈妈洗脚

师：刚才这段视屏里的的妈妈在干什么？（给孩子洗脚之后，又在给奶奶洗脚）妈妈在给奶奶洗脚的时候奶奶说了一句什么话：（妈妈忙了一天了，太辛苦了）奶奶虽然老了，妈妈是她的孩子，奶奶她仍然很疼爱孩子。师：孩子看见妈妈这么辛苦又是怎样做的呢？看到这些你感觉还能帮爸妈做哪些事情呢？

师：妈妈虽然辛苦、奶奶虽然年纪大了、孩子虽然年龄很小，但是，你们从他们的表情上看你感觉他们的心情是什么样子的？（心情是高兴的、快乐的、幸福的、温暖的……）

小结：刚才这段爱心广告视频告诉我们要把爱心永远的传下去，不管对爸妈，爷爷奶奶，只要对我们有恩的人，我们都要学会感恩，用我们的爱心把爱传下去。小朋友都知道有爱心的人是高兴的、快乐的、幸福的、温暖的……小朋友从小到大，在成长、学习、生活上爸妈都要付出许多艰辛的劳动。用他们的爱心呵护关爱着我们，请小朋友看下一个爱心广告。

（本环节让幼儿知道，爱心需要不断的传下去，不管是爱别人还是被别人爱都是幸福的、快乐的、温暖的）

三、观看爱心公益广告视屏：当爸妈年老的时候

师：刚才老师播放的是爱心公益广告的上半部分。在这里你看到了爸妈为孩子做了那些事情？（……）

师：下半部分是当爸妈年老的时候，我们在慢慢的长大，我们又能为爸妈做些什么呢？（……请小朋友续编设计我们自己的爱心广告。）

（通过观看前半部分的视屏，让幼儿知道在自己成长的道路上，不管是学习还是生活，爸妈都要付出极大的爱心和艰辛的劳动）

四、幼儿续编设计爱心广告。当爸妈年老的时候，我们应该怎样做？

师：老师这里有一张爱心卡片，请小朋友在这颗爱心上面，设计一件当爸妈年老的时候，要为爸妈做的事情，以此来感谢我们的爸妈对我们的养育之恩，最后把我们这些做好的爱心卡片放在一起，成为我们的第三部爱心广告设计下半部分好不好？

教师提出要求，巡回指导：老师这里准备了许多图案，小朋友都可以用，如果你觉得不满意，还可以涂上各种温暖好看的颜色，也可以自己画上自己想表达的爱心。

（引导幼儿借助广告的'前半部分，爸妈为孩子所做的事情，把它想象成爸妈年老的时候我要为爸妈做的事情，可进行剪贴、描绘、装饰，鼓励幼儿大胆选择各种材料与各种表现手法，动手创作表达自己的爱心）

五、幼儿展示自己的作品，表达自己的爱心感??

幼儿拿着自己的爱心广告设计，说一句表达自己爱心（爱意、敬意）的话。

完整地播放爱心广告，当爸妈年老的时候。（让幼儿验证自己的爱心广告设计是否与视屏里的爱心设计相一致。在这一过程中，幼儿把自己的爱心表达的淋漓尽致，所说的话感人至深。）

活动反思：

本活动属于生成活动，在设计本活动之初，首先想到的是作为大班的手工活动进行设计定位的。但随着活动的进一步深入，感觉对幼儿的情感教育成分比较厚重，其中还掺杂着一些社会和语言的成分，所以在最后把活动定位成综合活动。

?指南》对培养幼儿“关爱”品德做出了具体的描述，幼儿期是情感培养的重要时期，处于这个年龄阶段的幼儿，知识经验贫乏，思维具体形象，情感的感染作用大，可塑性较强。本活动正是利用幼儿的这些特点，通过声像、提问、亲自动手制作、发表感言等不失时机地有目的有意识地对幼儿进行关爱情感的教育，使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。

?纲要》指出：艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。本活动的第四部分，教师积极鼓励幼儿与众不同的爱心表达表现方式，不仅在爱心广告设计的过程中发展幼儿的精细动作，而且使对幼儿在对爱心的情感教育的理解、感悟方面使其达到了顶峰。此次教学活动，幼儿的积极性很高，幼儿设计好之后，他们拿着自己的作品都有自己的很多想法告诉他人，都学会了用不同的表达方式去发现爱心、表达爱心。

本活动如果放在主题活动或者节日亲子活动中进行，对幼儿进行关爱他人情感的培养，寄希望以“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱精神培养幼儿尽情、尽性、尽意、尽心地去爱，使他们成为一个富有爱心，至情至性的孩子。这样主体将更加鲜明，活动将更加生动，节日的氛围将更加浓郁。

广告教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿发现广告在现实生活中的作用，知道广告在生活中无处不在。

2、指导幼儿尝试为宜兴特产——紫砂壶、阳羡茶创编广告词，从中激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备：

1、准备各种广告画报样品（报纸、传单、书包、伞、笔、杯子等）

2、广告录音（一个说词广告、一个表演广告）

3、广告录象（录制街道、马路、店堂各个地方的广告）

4、紫砂茶壶一把

活动过程：

一、播放广告录音，导入主题

让我们先听一段录音，轻松一下吧！

1、你听到了什么？

2、你听到的这些叫什么？这些广告推销了什么产品？

二、说、演广告

1、你们还知道那些广告？先想一想，相互交流一下。

2、谁来表演一个广告？（从幼儿的表情、语气评价孩子的表演）

3、小朋友表演的真精彩！谁能说说广告有什么作用呢？看了广告后，你能知道些什么？

4、小结：广告能向我们推销各种产品，也让我们了解了许多的产品。

5、你们表演的广告是从哪儿学来的？（电视里）

6、小结：这些广告我们叫它电视广告。电视广告中有一种用一段有趣的、动听的话来推销产品的叫做说词广告；还有一种用歌曲、动作表演的叫做表演广告。

三、找广告

1、我还带来了许多东西，上面也有广告。我们一起看一看、找一找，请小朋友仔细观察，在什么地方有什么广告？推销什么产品？小朋友可以先看看，并轻轻说一说。

2、谁来说说你找到的广告。（边听边进行评价，并带领幼儿一起观看）

3、小结：小朋友刚刚看到的那么多广告，有的是用画画的方式表现的叫做图片广告；有的是用文字记录的叫做文字广告。

4、除了刚刚看到的以外，你还在哪里看到过广告？（幼儿相互交流）

5、幼儿讲述自己看到的广告。

6、你们观察的很仔细，我从周铁来，请大家到我们周铁的大街上去看一看各种各样的广告。（边观看，边介绍各类广告如：招贴广告、横幅广告等）

四、编广告

1、在我们的周围到处都有广告，广告真是太神奇了！这些广告都是广告设计师设计的。今天，我们也来做个小小广告设计师，为我们家乡的特产做广告。那你们知道我们宜兴有哪些特产呢？（幼儿自由讲述）教师总结：小朋友知道的真多，我们家乡的.特产很多，最有名的要数宜兴丁山的紫砂茶壶和宜兴的阳羡茶了。今天，我们就为它们做广告，用什么方法呢？（幼儿讨论交流）

2、小朋友的办法真多，今天我们像电视里的广告一样，为我们的紫砂壶、阳羡茶编一段广告，编得时候，要用一段有趣、动听的话来介绍我们的产品，还可以用你喜欢的歌曲把我们的产品唱出来。你们先相互说说，交流一下。

3、编广告词的确有些难，不过，我们可以把电视里的广告词拿过来替换。

（幼儿编广告）

4、将幼儿编的广告录下来再播放给他们听，激发他们编广告的兴趣。

5、小朋友们编的广告非常的棒，下次我们还要编更多的广告，并且表演给爸爸妈妈、老师看。（结束活动）

广告教案篇3

设计意图：

电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中，我时常发现小朋友在说广告,你一句，我一句的说，特别高兴，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

活动名称：有趣的广告

活动目标：、

1.了解广告的作用及特点;

2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

3.体验谈话的.乐趣。

活动准备：

1.录像(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)

4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.

活动过程：

一、了解广告。

1.请幼儿观看一段广告的录象，

⑴：“小朋友刚才看到的是什么？”（引导幼儿说出广告）;

⑵：“你见过什么广告？”（引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片）

(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告）

2.学说广告。

⑴（逐一播放电视广告并提问）师“小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里说了什么？（请幼儿学一学），师“这些广告告诉我们什么？”（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行总结）例，幼：“我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、保护牙龈，使口气清新。”

⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语，并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用及用途。

二、了解广告的作用及特点。

1.师：“小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？”（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品）

2.师“小朋友你们都喜欢广告吗？”（幼儿回答）“为什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住了？”。（教师对幼儿的回答总结：广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。）

三、创编广告语

1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编）

2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。

四、结束部分:

“小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧！”

活动延伸：

在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。

活动反思：

在上这个活动前，我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告，有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语，那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了，那是好多好多个。因此设计了第一个环节：师幼共同讨论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以，许多幼儿都把他们的小手举得高高的，都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手，让孩子们在影像的帮助下，进一步了解广告的特点。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点，在欣赏前没有提出要求，已经在播放了才意识到这句话没说，要想说已经迟了。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好，感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时，我怕他们说不出来，自己都说出来了。其实他们很想说的，结果被我都说了去了。一个语言活动，我想给孩子们说机会要多，要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中，我将会努力避免出现类似的失误。果实是在劳动后收获的，我们也将在反思中收获我们的成果。

广告教案篇4

活动背景：

在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

活动目标：

1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

3、使幼儿感受生活的乐趣。

教学重点：了解一些广告的特点和用处，对周围的广告感兴趣。

教学难点：指导幼儿尝试创编广告。

教法：直观演示法、讲解法、讨论法、引导法，提问法

学法：欣赏法，游戏法，参与法，尝试法

活动准备：

1、录制几段有代表性的广告。

2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。

活动过程：

一、看电视广告

1、老师：我请你们看一个录像。（播放一个电视广告）这是什么？

幼儿：这是广告。

老师（小结）：是啊，这是电视广告，为什么要有广告呢？

幼儿：有了广告，人们就可以知道这个东西了……有了广告，就是告诉大家，有这样好东西……广告就是向大家宣传它的好处的……

老师（小结）：是啊，广告就是让大家知道有这样的`好东西，让大家都喜欢它，都去用它。

2、请你看看，你喜欢哪则广告。（孩子看电视广告）。

老师：你喜欢哪则广告，为什么？

幼儿：我喜欢……因为，那个小房子的颜色好看的。

老师：哦，广告的颜色好看，我们会喜欢。

幼儿：我喜欢……因为，那里的事情很好玩，好笑的。

老师：哦，广告的事情有趣好玩，我们会喜欢。

幼儿：我喜欢……因为，那个歌唱得很好听的。（老师引导孩子一趣唱唱）

老师：哦，广告的歌啊音乐好听，我们也会喜欢的。

……

老师：广告语有趣好听，很容易让人记住，我们也会喜欢的。

老师（小结）：原来一个好的广告，要有好看的颜色和画面，要有有趣的事情和人物，要有好听的广告语，要有好听的音乐……

3、除了这些广告之外，你还喜欢哪些广告？

幼儿：我喜欢……因为它的广告语很有趣的。

4、创编广告。

（1）六人一组，自由选择内容，讨论创编广告词。

教师巡回指导：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣。

（2）鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。

广告教案篇5

广告文写作

一、广告概说

（一）什么是广告？

广告大师如是说（配图片）

广告——无敌的推销术。（罗瑟〃里夫斯）广告是一种花费高昂的事业。（埃里克〃克拉克）广告客户是上帝（埃里克〃克拉克）

不管怎么说，广告不是一门科学，它是一门劝诱术。劝诱是一门艺术。（艾伯特〃拉斯克）

广告就是卖东西，任何人要跨进这个行业就得有把自己也卖掉的能力（英某广告代理机构广告）

广告应有让人停下别的事情去看它的力量。（埃利奥特〃扬）

许多是竞争的啤酒品种，它们在味觉、颜色和储运上实际上是一样的，哪怕是专家，在喝了二三品脱之后也说不出它们之间的差别，因此我认为，消费者的喝的简直可以说不是饮料，而是广告，因为广告就是品种。（迈克〃德特西尼）

我总是认为写作广告是第二种有用的写作形式。第一种当然是写敲诈信了……（菲利普〃杜森伯里）

（二）广告的概念

广告英文（advertisement）。

广告顾名思义就是“广而告之”的意思。

广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，并消耗一定的费用，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。

广告一词是外来语。它首先源于拉丁文advertere，其意为注意、诱导。后演变为advertise，其含义衍化为“使某人注意到某件事”，或“通知别人某件事，以引起他人的注意”。

广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等。狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指公开而广泛地向人们介绍商品、劳务等方面信息的一种传播方式。它借助一定的媒介作为宣传手段，以扩大销售、树立形象为目的；它是商品经济的产物，并随着商品经济的发展而发展。

（三）广告的历史

广告是商品经济的产物，自从有了商品生产和交换，广告也随之出现。世界上最早的广告是通过声音进行的，叫口头广告，又称叫卖广告，这是最原始、最简单的广告形式。早在奴隶社会初期的古希腊，人们通过叫卖贩卖奴隶、1 牲畜，公开宣传并吆喝出有节奏的广告。古罗马大街上充满了商贩的叫卖声。古代商业高度发达的迦太基——广大地中海地区的贸易区，就曾以全城无数的叫卖声而闻名。

商标字号也是古老的广告形式之一。商店的字号起源于古城庞贝。在古罗马帝国，人们用字号标记来做角斗和马戏团表演的广告。商标字号都是象征的，如古罗马的一家奶品厂就以山羊作标记；一条骡子拉磨盘表示面包房；而一个孩子被鞭子抽打则是一所学校采用的标记。在中世纪的英国，一只手臂挥锤表示金匠作坊；三只鸽子和一只节杖表示纺线厂。伦敦的第一家印地安雪茄烟厂的标记，是由造船木工用船上的桅杆雕刻出来的。

我国是世界上最早拥有广告的国家之一。早在西周时期，便出现了音响广告。《诗经》的《周颂·有瞽》一章里已有“萧管备举”的诗句，据汉代郑玄注说：“萧，编小竹管，如今卖饧者吹也。”唐代孔颖达也疏解说：“其时卖饧之人，吹萧以自表也。”可见西周时，卖糖食的小贩就已经懂得以吹萧管之声招徕生意。

在我国古代继音响广告之后而出现的则是“悬帜”广告。《韩非子·外储说》说到“宋人有诂酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚高著。”这是我国酒家和酒旗最早的记录。酒店开设在固定场所，为了招徕顾客，抛出一面酒旗，这也就是吸引主顾的广告形式。这种形式后来沿用不断，如唐代张籍有“高高酒旗悬江口”，杜牧有“水村山郭酒旗风”等诗句。《水浒传》里也有这样描绘：“武松在路上行了几日??望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字迹：?三碗不过岗?。”《元曲·后庭花》中“酒店门前三尺布，过来过往寻主顾”，不但说明了酒旗的尺寸，还说明了酒旗的作用。除了酒旗外，其他行业也有各种标志性的广告形式。据《费长房》中说“市有老翁卖药，悬壶于肆头”。就是用胡芦作为药铺的象征性标志，悬挂街头或药铺的门前。这里的“悬旗”、“悬壶”给人以非常醒目的视觉效果，用现代话说，就是“招牌广告”。

广告一词大约在20世纪初才传入我国。在中国数千年的历史长河中，虽然没有广告一词，但广告行为仍是存在的。如春秋战国时期有吕不韦的“千金一字”，唐宋时代盛行的店招酒幌等。

战国末期，天下纷争，秦国国力最强，具有统一天下的力量，秦王政年幼，被尊为“仲父”的相国吕不韦执国政。吕不韦久负异志，门下养士三千，为显示其雄才大略，“仍使其客人人著所闻，集论以为八览、六论、十二纪二十余万言，以为备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》，布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客，有能增损一字者，予千金。”（《史记·吕不韦传》）吕不韦巧用“一字千金”的广告手法，使当时士人学子争相抄录捧读，使《吕氏春秋》为天下共知。

但是历代统治者重文轻商和重义轻利的思想观念，抑制了广告事业的发展。虽然，但历代崇尚的仍然是“酒好不怕巷子深”，蔑视的是“王婆卖瓜”。

（四）广告的分类

常见的经济广告，从内容来看，有商品广告、企业广告、劳务广告等；从广告利用的媒介来看，有报刊广告、音响广告、电视广告、牌匾广告、灯光广告、交通广告、橱窗广告、展销广告、馈赠广告和包装广告等。采用什么方式，以什么作广告的媒介，要根据商品或劳务的特点及宣传对象等情况来确定。但是，无论采用何种形式，都离不开用语言文字来展示广告的主题和创意，因此广告中的广告文(即用以展示广告宗旨的语言文字，不包括绘画、图片等)质量的优劣，就直接决定了广告宣传效果的好坏。

（五）广告的作用

随着我国市场经济的不断发展，经济广告已成为推销商品、宣传劳务的最有效方法，成为沟通生产者、经营者、消费者之间的桥梁，在传播信息、指导消费、刺激需求、密切产销关系、加速商品流通、推动企业竞争、促进经济管理、发展对外贸易以及丰富人民的物质生活和文化生活等方面，发挥着越来越大的作用。

优秀的广告文能起到以下的作用：

(1)引起注意。人们一般是不愿花费精力自动去收听或观看广告的，因此，广告文要有特殊的吸引力，能在瞬间引起视听者的注意，并能吸引人听下去或看下去。有人说：“能够引起人们注意的广告，就成功了一半。”这话有一定道理。

(2)刺激需求。广告文不但告知人们有关商品、劳务的信息，更重要的是通过信息的传播，引发消费者的购买兴趣，诱发购买欲望。因此，广告文不仅要使视听者获得正确充分的理解，而且要适应消费者的心理特点，刺激其心理需求。

(3)维持印象。广告是通过宣传提示和潜移默化来起到促销作用的，消费者的购买也往往是在接受广告、形成印象之后进行的，因此，广告文应能使消费者确立信念，维持印象，保持记忆。

(4)促成购买。广告的最终目的是促成消费者购买，因此，广告文要有强烈的感召力，促使顾客购买。

二、广告写作应注意的问题

广告类型不同，广告文的写作要求也不同。但不论采用何种广告形式撰写广告文，首先必须遵守国家的有关法律和工商管理部门的有关规定。1994年10月27日第八届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国广告法》，并自1995年2月1日起施行，它是规范广告活动的基本法则，也是广告文稿写作必须遵守的基本准则。当然，要写好广告文，还必须注意以下几点：

（一）要实事求是

广告文只有忠实地、负责地向消费者介绍商品或劳务，不说假话，不夸大事实，才能建立商品和企业信誉，最终赢得消费者。诚然，在行文时一定限度的艺术渲染和艺术夸张是允许的，但都必须以事实为基础。美国著名的《欧吉沛广告准则》的第一条提出：“绝对不要制作不愿让自己的妻子、儿女看的广告，因为诸位大概不会有欺骗自己家人

3 的念头，当然也不能欺骗别人。”可见，实事求是，内容真实，是所有广告制作者必须遵循的原则。

（二）要有明确的诉求重点

广告文由于受传播媒介等条件的限制，必须从众多的宣传信息中选取最能体现商品、劳务的功用，最能突出商品、劳务的特殊个性的“核心点”来作为诉求重点。如美国广告艺术大师伯恩巴克为奥尔巴克公司撰写的著名广告文案的诉求重点是奥尔巴克公司的商品价廉物美。在确定诉求重点时，还必须注意商品是处于进入市场的引入期、成长期，还是成熟期、饱和期或衰落期。在商品的引入期和成长期，诉求重点是商品的名称和性能，以激发消费者的兴趣和关注；在商品的成熟期和饱和期，诉求重点是商品的性能改良和商标的信誉；在商品的衰落期，诉求重点是商品的新技术和新用途，以争取新用户，开辟新市场。例如，有一种“ar3240”型打字机，便是用不同的广告文来突出其不同时期的诉求重点的：

“ar3240的魅力，三十天内见分晓”——突出质量的可靠，出售三十天内，用户如不喜欢，保证原银奉还。(引入期)

“外行看热闹，内行看门道”——突出性能的优良。(成长期)

“好汉不提当年勇”——突出比已经深受用户欢迎的该厂另一型号打字机更胜一筹。(成熟期)“三秒钟告诉你一个好消息”。——突出最近研制成功的高速打字机。(饱和期)

?课堂练习】：播放几段电视广告，回答其突出什么“诉求重点”

（三）要抓准顾客的消费心理要求

所谓消费心理要求，就是消费者的兴趣、需要、动机、情感、态度等心理因素。广告文一定要针对顾客的消费心理，善于根据不同地区、不同消费对象的消费特点，做到有的放矢，例如，南方或北方、沿海或内地、城市或农村、国内或国外情况不同，需求也不同；1肖费者的年龄、性别、职业不同，需求也不一样。这样，广告文就要因地制宜，因人制宜。同是服装的广告文，在内地农村，要着重于宣传服装质地的优良；在沿海城市，则要突出款式的新颖。又如，当前化妆品的广告大多数在追求健康和美丽上做文章，但有一则广告却这样写： “我要他注意我，而不知道我化妆。”这则广告迎合了人们追求自然美和崇尚素雅的心理，容易取得城市消费者的好感。

?课堂讨论】：不同人的消费心理（参考文章《顾客的消费心理》）

（四）语言文字要有感染力

广告文的语言文字是否具有感染力，是衡量广告优劣的重要标志。广告文可以采用各种体裁，可以叙述、说明、议论、描写、抒情兼用，但语言文字必须准确、精练、鲜

4 明、生动，既要通俗易懂，朗朗上口，易于记忆，又要活泼风趣，富于高尚的情调。如《三门峡日报》社记者董陆明替三门峡市延源氨基酸有限责任公司撰写了这样的广告词：“孝心献给父母，爱心献给孩子，关心献给朋友。”这三句话看似普通，却意味深长、生动感人。必须注意的是，广告文不能采用庸俗低级不健康的语言。

参见课后《优秀广告语集锦》

三、广告文的构成与写法

（一）标题

（二）正文

（三）随文

（四）广告标语

详细写作要点见教材论述。

四、课堂交流