同学近视情况产生原因 a同学看不清黑板上的字看书写字喜欢趴在桌子上，还一边看电视一边写作业。 b同学成了“眯眯眼” 经常玩手机、电脑，看电视，长时期不休息。 c同学看东西模糊不认真做眼保健操，喜欢吃甜食。除此之外，近视还跟父母遗传、环境卫生、个人体质和睡眠等因素有关。但导致我们小学生近视的主要原因是过度地看电视、玩电脑手机、写作姿势不对、睡眠不足等不良用眼习惯有关。

眼镜虽然是近视同学们的好朋友，但它戴久了会影响到眼睛变形，没有神彩，鼻梁因长期被物压导致塌陷，影响到个人五官的发育，甚至引发各种并发症，导致严重眼病。

外面的世界很精彩，需要每个人用美的眼睛去发现美。擦亮眼睛，保护好心灵之窗。我们必须从自身做起，从细节出发，养成良好的生活习惯，合理饮食，多吃胡萝卜这样对眼睛有益的蔬菜。克制自己玩电脑手机、看电视的时间，每1小时休息一下，距离不要太近。看书、写字时姿势要端正，光线要充足，养成良好的用眼习惯。坚持锻炼身体，保障身心健康。每日坚持远眺，认真做好眼保健操。定期检查眼睛，发现有眼病及时治疗。

让我们远离近视，摘掉眼镜，用明亮的双眸去迎接璀璨的明天。

写调查报告研究报告篇2

现在，随着科技的飞速发展，人们产生近视的几率也日益增大。有的人在小学时就戴上了近视眼镜，有的人甚至在幼儿园就已经不得不戴上眼镜。当然，我们都知道，近视眼镜一旦戴上，就很难再摘下来，有的人甚至一辈子也摘不下来，这是件令人悲伤的事。

我们班里共有46位同学，近视的人高达百分之五十五，也就是有23人近视，还有几个人也近视了，只是没戴眼镜罢了。如果全算上去的话，我们班里近视的同学绝对不会低于25人，这是一个惊人的数目！

班里23名近视的同学，我仔细地调查了其中的12位同学的视力情况，其他同学也大致了解了一些。这12位同学中，左眼在100度至250度之间的同学有4人；左眼在251度至350度之间的同学有6人；左眼在350度以上的同学有2人；右眼在100度至250度之间的同学有6人；右眼在251度至350之间的同学有4人；右眼在350度以上的同学有2人。这12位同学中，其中属陈仁瑞同学的眼镜度数最高，高达双眼425度。

这12位同学左眼的平均度数约为280度，右眼的平均度数约为267度。我采访了一些同学，谈谈他们对戴近视眼镜有什么看法。大多数同学都认为戴上眼镜显得人很渊博，看上去很有文化，就像一个上知天文，下知地理的神童，就连我以前也是这样认为的。

然而我又用同样的问题问那些已经戴上近视眼镜的同学，他们的看法与之前那些人的看法完全是两回事了。他们都认为戴上眼镜后有很多的不便，曾多次尝试将眼镜摘下，却缕缕失败。他们明白了戴上眼镜后的痛苦，也明白了以前看见的那些戴眼镜的人的苦楚。所以说凡事只有亲自尝试之后才会明白一切。

就拿我们班的沈梁宇同学的视力情况来说。它的视力比较差，左眼１７５度，有眼２４５度。我从他的口中掏出，他就是因为小学时每天疯狂地玩电脑和手机才近视的。不仅玩电脑看手机，而且一玩就是两三个小时，眼睛一直盯着屏幕，非常伤眼睛。而且小学作业少，一旦到了寒、暑假，就是小学生玩电脑的高峰时期，一天玩个四五个小时都正常，所以才会导致沈梁宇在三年级的暑假就近视了。四年级开学便戴上了眼镜，焕然一新了。

沈梁宇同学的事例就告诉我们从小就应该保护好眼睛，不要当你戴上眼镜时才发现自己以前的过错。这１２位同学中，除了沈梁宇同学，还有一位同学三年级便戴上了眼镜。当然，像李娟、赵翔宇还彭建玮都是刚入七年级才近视的，可能是因为我们之前的赵老师让我们的学习压力加重造成的，不过他们之间也存在着看电视、玩电脑的因素。

科技在发展，时代在进化。正是因为发明出了这些电脑、手机，这些对人的.眼睛有害的东西，人们近视的几率才增长得这么快。现在，全国每天都有人近视，每天都有人第一次接触近视眼镜，然而每天摘掉眼镜的人却寥寥无几。

我们班里的近视率是百分之五十五，如果这是全世界的近视率，那么将高达四十多亿人近视，这是一个巨大的数字！

现在，我也有些近视了，大约在１５０度左右，从这学期开始我便发现我的视力有点模糊有点想戴上眼镜的预感。现在，我只能苦苦的笑，我对不起这始是明亮的眼睛！我们班里除了近视的人，还有人是闪光造成的，并不算是近视，就像代林功同学一样。

那么话又说回来，造成同学们眼睛近视的罪魁祸首又是什么呢？这１２位同学我又询问了他们现在的看电视、电脑情况，很多人放学回家写完作业后还是在玩电脑或看电视，也有有些人只有周五、周六和周日才玩电脑和看电视。

还有，他们做眼保健操还有待提高。１２位同学里没有一位同学坚持每天都做眼保健操，只有张运健要好一些，基本都认真做了。其他的同学，当眼保健操的音乐都想起来时，见老师还没来，便在整个教室里打打闹闹；前后位说说笑笑，要不是有纪律委员管着，还不知道教室里乱成啥样了。就是这样，他们做眼保健操还是不认真∶有点睁着眼，双手捂着脸；有的做第一节而音乐响的是第二节；有的胡乱做，捏着脸，掐着眼的，没有几个认真做的。这是一个重要的因素。

还有一个严重的问题，就是我们写作业、看书、看电视和电脑的姿势和距离没有掌握好。这１２位同学中，看书离得最近的只有１０厘米，一般都在１５厘米至２０厘米之间；看电脑一般都在３５厘米至５０厘米之间；看电视都在２米至５米之间，其中最近的就是站在电视机前看，这是最伤眼睛的。现在，同学们的书写姿势还不够准确，我们班貌似还没有书写姿势很正确的学生，大多都离书本１５厘米至２０厘米之间，我也是在这个范围内的。而且他们一旦看电视、玩电脑和看书到了精彩的部分，就别指望他们能隔一小时休息一下眼睛了。

就是因为我们身边存在着这些严重的不良习惯，所以才导致人们的近视率飞快地增长。

那么我们该如何预防眼睛近视呢？首先，电脑、电视和书本不能长时间盯着看，要过一会休息一下眼睛。再者，一定要掌握好看电视、看电脑和书本的距离。看电视至少得在３米开外的地方；看电脑得离５０厘米以外的距离；看书也得达到３０厘米远。最后，书写姿势一定要正确，眼睛要离书本２５厘米左右。相信这样做坚持不久，你就会发现你的视力表以前清晰多了。

其实，从小保护好自己的眼睛才是最重要的，从小就打下坚实的基础，长大以后才容易保持。但现在，我们的这个机会已经过去了，所以更应该把握好现在，重新开始，保护好自己的眼睛，打造美好的未来！

写调查报告研究报告篇3

校园安全无小事，安全教育工作是开展一切活动的前提和保障，更是全社会安全教育工作的一个非常重要的组成部分，在学校起着至关重要的作用。为了及时了解校园安全教育状况，为了进一步了解我校学生对基本安全知识的掌握，我作了一次问卷调查，现将调查结果分析如下。

一、调查目的：

通过本次问卷调查，及时了解学生对安全常识的掌握情况，以及对安全教育重要性的理解。以便改进校园安全教育方式，采取有效地教育手段，认真做好学校的安全教育和防范工作，在工作中抓细节、重落实、显成效，警钟常鸣，常抓不懈，切实为孩子们的健康成长创造良好的环境。使学生在安全教育中获得安全知识，提高安全意识，增强安全防护自救能力。

二、本次调查的方法

1．调查时间： 20xx年9月2日。

2．调查对象：本次调查对象为本校3至6年级部分学生，每个班抽取10名，共40名学生

3．调查方法：利用问卷调查方式，让小学生根据自己掌握和了解的情况选择和填写，发放问卷40张，收回问卷40张，回收率为100%。

三、调查结果

问卷共设置了25道题，从调查可以看出：学生不同选项各占百分比,最后一题学生写出了自己喜欢的安全教育活动。

1.你喜欢上安全教育课吗？

a.喜欢 95% b.不喜欢 c.不知道 d.说不上5%

2.你在安全教育课堂上常处于什么状态？( )

a.以听老师讲为主45% b.思考感受中35%

c.参与到活动中20% d.心不在焉

3.你主要通过什么途径获得灾害和安全（地震、防火、安全用电等）的？（）

a.电视17.5% b.网络15% c.课堂45%

d.家人告诉20% e.画册2.5%

4.在课堂上，你学过有哪些灾害知识？（）

a.地震32.5% b.暴雨、洪水17.5% c.滑坡、泥石流50%

d.火灾、冰雹17.5% e.交通事故10%

5、你担心学校遭受自然灾害吗？

a、担心75% b、不担心25%

6.如果担心，你最担心的是哪种灾害? （）

a.地震42.5% b.暴雨、洪水27.5% c.滑坡、泥石流30%

d.火灾、冰雹12.5% e.交通事故7.5% f.其他：2.5%

7.如果遇到了坏人，你应该打哪个电话号码？（）

a.110 85% b.120 7.5% c.119 2.5%

d.不知道2.5%

8.你知道我们国家的防灾减灾日是每年那一天吗？（）

a.4月20日12.5% b.5月10日37.5% c.5月12日 27.5%

d.6月12日 20%

9.下列乘车较为安全的行为是（）

a.在道路中间拦车 2.5% b.上车时争先恐后

c.车辆行驶时，头、手不伸出窗外90% d.乘坐无牌、无证车5%

10.在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（）

Ａ.躲到大树下5% Ｂ.躲到广告牌下15% c.冒雨奔跑7.5%

d.无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子67.5%

11、如果你遇到大火灾时，首先应做：（）

a. 打119报警20% b. 逃离现场5%

c.奋不顾身救火。 d. 逃离现场打119报警72.5%

12如果外出遇到交通事故，你打哪个电话号码：（）

a. 120。55% b.122。7.5% c.110。32.5%d. 911。2.5%

13、在校园内同学之间奔跑嬉戏打闹：

a．锻炼身体15% b．培养同学友谊7.5%

c．容易发生伤害事故75% d．容易损坏公物2.5%

14、发生地震时，应该：（）

a.从窗口跳出 2.5% b. 躲在床底下22.5%

c.躲在墙角下 72.5% d.原地不动2.5%

15.小学生应该学会一些自我保护的方法：（）

a.不需要2.5% b.需要 82.5% c.自然形成12.5%

16.每年全国中小学生"安全教育日"确定为3月的:( )

a.第一周的星期一 75% b.最后一周的星期一 25%

17.乘坐车时从哪边下车最安全 ( )

a、左边 22.5% b、右边77.5%

18.乘坐小汽车要系安全带,下面哪个说法正确:( )

a.前排乘车人可不系安全带2.5%

b.司机和前排人必须系安全带97.5%

19.全国统一规定的交通事故报警电话:( )

a.110、50% b.122、22.5% c.120、30%

20、用湿手开关电器或用湿布擦拭电器容易触电：

a.是67.5% b.不是20% c.无所谓

d.不要大惊小怪10%

21.变质的食品（）。

a、可以食用10% b、重新加热、可食用5%

c、重新加热、也不能食用85%

22、看到有人溺水了，不正确的做法：（）

a. 大声求救12.5% b. 打110求救15%

c.请求成年人救人25% d. 装作没看见52.5%

23.看到未成年人在江河里游泳，应：（）

a. 看看就走 b. 劝阻97.5% c. 一起游泳2.5% d. 无所谓

24、过马路时，最重要的是：（）

a.快速冲过去2.5%

b.看见附近有车，抢在前面跑过去7.5%

c. 看清路面情况，快速冲过去 90%

d.看清红绿灯及路面情况，走横道线。

25.你喜欢怎样的安全教育活动？

在此道题目中，可以看出学生喜欢的安全教育活动有：“多讲一些灾害的知识、安全演练教育活动、安全常识讲座及实践、观看安全教育影片”等等。

四、调查研究对策

1.提高学校对安全教育的重视，安全教育重在落实

安全教育关于学生的生命，生命对每一个人来讲都是重要的。学校就必须高度重视安全教育，充分认识安全教育的重要性和必要性。安全教育不是一朝一夕的事，也不是走马观花的事，更不是开展几次安全教育活动，做几次安全检查的就能保证安全的。所以，安全教育来不得半点虚假，而应渗透在学校一切活动中，重视每时每刻的安全教育。

2.营造学校安全氛围，保证学生有切实的安全感

3.提升学生自我保护的能力

教师是学校的主人，学生也是学校的主人。我们认为，学生既是规则的遵守者，还应该是规则的监督者，在遵守与监督中，养成良好的行为习惯，培养一定的社会适应能力。

4.以校园安全教育为契机，构建安全教育网络。在安全教育工作中，邀请家长到学校来参与到孩子们的安全教育活动中去，形成一种教育活力，家校共识，家校共赢，家校携手共管的安全教育网络。使我校的安全教育工作上一个更高更好的台阶。

写调查报告研究报告篇4

为了进一步了解我校青年教师的思想政治状况，工作、学习和生活状况，研究和加强我校青年教师思想政治教育工作和教学水平的提升，提高全体青年教师的师德水平和业务能力。我校对青年教师的状况开展了调研活动。本次调研活动采取查阅材料、问卷调查、个别访谈等形式进行，

一、青年教师基本情况

我校共有青年教师56人(含借入5人)，女青年教师47人，男青年教师9人，其中党员17人，占30%，申请入党的2人，占3。5%。学历为本科的46人，专科9人，中专1人，师范院校毕业的52人。从教龄上看，三年以上xx年以下的有2人，xx年以上54人。这些青年教师在学校教育教学岗位上人人参与教育科研，承担了实验课题的研究，80%的青年教师参加市级教学比赛并获奖，多人次在省级或国家级获奖。其中获得“市级骨干教师”称号的有14人，“省级骨干教师”称号2人。所有青年教师均在本市居住。

二、调研情况：

从问卷调查、个别访谈的情况看，我校青年教师的共同点和闪光点是：对工作认真负责，尽心尽力，积极参加学校的各项活动，认真做好每一件事，上进心强，荣誉感强，渴望得到学校、家长和社会的认可和肯定，他们对自己今后的发展充满了信心。

他们目前最关心的国家大事首先是甲型流感的防控，其次是教师待遇问题、素质教育如何落实的问题。青年教师普遍对自己的教师职业感到满意，觉得工作性质单纯，非常稳定，教师的地位也越来越受重视，不满意的是认为自己有了一定的教育教学经验，失去了最初的工作热情和激情，缺乏创新精神，加上目前教师绩效奖还未到位的工资现状，让他们觉得付出大于回报。

在谈到学校的工作时，青年教师一致认为我校各项工作秩序井然，人性化管理受到老师们的肯定;领导干部分工明确，各司其责，工作敬业，起到了带头作用;同事之间团结协作精神强，人际关系和谐融洽，易于相处;学校各项工作成绩显著，受到了各级好评。这是老师们感到满意并值得骄傲的`。同时，青年教师认为不满意的主要是学校承担的活动频繁，杂事多，老师们精力有限，如班主任老师网上研训时间紧，任务重，老师们疲于应付。综合学科教师特别是英语教师因班级人数多，用嗓过度，声带经常嘶哑，从而影响教学效果，因班额大，教学质量难以得到保证。

对学校的管理运行模式和教学管理、教学制度、创新人才培养模式，青年教师认为我校现行的模式、制度、措施合理，管理规范，日清月结的精细化管理，温馨快乐的人性化管理，评先争优的创争激励机制，有利于激励教师积极性。他们希望学校食堂的伙食好一点，增加一些教师、学生锻炼身体的健身设施，就更好了。同时他们希望工会开展一些集体的趣味的文体活动，让老师们放松心情，只要是对教师身心有益的，他们都欢迎。

我校在青年教师的培养上采取了：

1、师徒结对方式，安排骨干教师传帮带，帮助他们快速成长。

2、压担子，让青年教师承担教学科研工作，并加强指导，让他们朝着科研型教师发展，在教学研究方面，根据青年教师特点，指导他们进行“有效课堂的研究”，帮助他们提高课堂效率。

3、鼓励青年教师制定特长发展规划，发展自身特长，主动承担12个学校兴趣队组活动辅导工作，期末设立特长发展奖项。

写调查报告研究报告篇5

一、制度重建：

教育科研重心下移，突出以校为本

1、制度建设

加强制度建设，使校本教学研究合法化和合理化，促进学校一级的教学研究工作的开展，提高学校自身教学研究的质量和水平。

（1）教研组织制度：教科室职能和工作流程；

（2）收集和编写学校教科研专题指导信息；

（3）调查本校教师实际的教科研需求；

（4）确定本校学期或学年教科研的重点方向；

（5）为本校教师开展教育行动研究提供方法指导和专题指导；

（6）定期组织学校的教科研交流活动，促进教师间的相互交流；

（7）对学校学期或年度教科研工作提出总结报告：主要教务与科研合一。

2、教研启动制度

（1）教师教研需求调查制度；

（2）学期或年度教研课题申报制度。

3、教研指导制度

（1）校内（或“联合校”）学科带头人制度；

（2）校外专家专业引领制度。

4、教研交流制度

（1）日常学科教研活动制度；

（2）全校教研经验总结交流制度；

（3）校本教研专刊和“家长开放、接待日”制度。

5、教研服务制度

（1）图书资料服务；

（2）网上信息平台；

（3）档案服务。如：教师专业成长档案、学校课题研究（行动研究）、重大教研活动档案库。

6、教研激励制度。

二、内容更新：围绕课改目标，全面展??

1、围绕课程功能的研究：从关注知识到关注人的发展。如落实三维目标，倡导学会学习。

2、围绕课程结构的研究：从学科本科，到研究课程的均衡性、综合性和选择性。如综合课程研究和学科关联、整合的研究。

3、围绕课程内容的研究：从注重书本知识，到关注学生生活经验。如关于“教教材”和“用教教材”的研究，对实验教材的评价研究。

4、围绕课程实施的研究：从单一接受式学习，到研究学生学习式转变和能力培养。如自主、合作、探究学习研究，学习能力培养研究。

5、围绕课程评价的研究：从强调甄别与选拔，到发挥评价促进人的发展和改进教学实践的功能研究。如学生学业考试、综合素质评价研究和促进教师专业成长的评价研究。

6、围绕课程管理的研究：从课程过于集中管理，到三级课程管理和学校课程开发的研究。如三级课程管理具体运行机制和校本课程开发研究。

三、倡导基于实践问题解决的教育行动研究

1、何谓教育行动研究

（1）基础理论与实践应用研究

教育研究一般分为基础研究和应用研究两类，前者称“纯研究”，主要目的是构建在一定条件下具有普遍意义的各现象间因果关系理论，或改进已有的理论。后者又称“行动研究”。

（2）教育行动研究的定义

教育行动研究是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，它强调以工作在学校第一线的基层教师为研究的主体，针对教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题，在校外专业教育研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。如此循环往复，使教师的教学和管理行为不断得到改善与提高。

2、教育行动研究的特点

（1）研究者——教师

教师既是研究者，也是研究结果的消费者。故教育行动研究又被称为“教师的研究”，是教师继续教育和专业成长的一种主要方式。学生要“研究性学习”，教师要“研究性工作”。

（2）研究的起点——来自于教师自身实际工作中的问题、困惑和想法。同时校外专家的理论指导有助于唤醒和培养教师的问题意识。

（3）研究的目的——改进和改善教师自身的教学和管理行为，有助于教师养成反思的良好习惯，提高专业的敏感性和合作精神，更加有效地工作。

（4）研究者与专家的关系——以学校教师为主体，校外专业教育研究人员提供专题性和技术性的咨询和指导，是一种新型的伙伴关系，是在“信息对等”之间的交流互动，有助于增强教师自信、自尊和自立的能力。

（5）研究过程——包含问题的提出、问题的归因、措施与行动和评估与反思四个循环往复的阶段。

3、教育行动研究的工作流程与方法

（1）问题的提出

（2）问题的发现

教师从自身的实际工作中发现问题。做教育行动研究，首先要敢于提出问题，其次要善于提出问题，然后，把“问题”转化为“课题”来研究。

怎样让教师找到问题？首先教师每次上完课后要进行反思。优秀教师常做“教历”，“教历”是陈述性的，讲明事情的.来龙去脉、自己的体验，并做一些分析。每个星期要让教师把自己身边发生的事情记录下来，特别是要记录那些处理不了的事情。所做的“教历”要进行定期的交流。对共同存在的问题可以作为课题来研究，对于个别的情况可个别交流。

提升发现问题的能力

学习新理论。养成阅读最新教育理论著作和相关教育报刊杂志的习惯；学习新课程标准。教师应学习并领会所教学科课程标准的内容和精神，提高标准意识和对标准的敏感性。与同事交流。养成同行沟通与交流的习惯。与专家互动。积极参加校外专家的各类专题教育讲座，了解新的教育观念与方法，开阔专业眼界。

好教师必须善于发现工作中的问题，但发现问题的前提是必须有现代的教育思想、新的思维观念和思维方式。一个好教师应该是头脑当中装满问题的教师，假如教师觉得自己在教育、教学上什么问题都没有，绝不是一位好教师。

（3）研究的选题

教师平时记录下来的自身工作中的想法和困惑，依据一定的专业判断，通过校内外专家和同行的协助，将一些也许是模糊的、不成熟的想法转化成自己教育行动研究的选题。研究课题的选定应遵循三个标准：

问题的重要性

选题强调有理论依据，更强调对改进工作的实际意义，应分轻重缓急，将最急迫需要解决的问题，优先作为选题。

过程的可行性

应该选择那些从时间、自身能力和外部资源等方面看比较可行的选题，树立“小课题”的研究意识。如“改进期末评语”。

结果的可行动性

应该选择自己认为可以根据研究结果自主采取行动的选题，尽量避免需要许多外部因素发挥作用而自己无法控制的选题。

（4）问题的归因

在经过问题的初始调查确定问题的存在和严重程度之后，研究者应该着手分析问题产生的各种可能的原因。为下一步制定问题可能的解决方案提供基础。正确和有效的归因，可以使下一步采取的措施和行动更加具有针对性，也容易取得更好的效果。

一般而言，研究者对问题的归因，主要有三个来源。

理论的来源

应该指出的是，理论或书本的来源，更多的是从一般的角度对导致某一问题的可能原因进行阐述，未必就切合特定学校、特定班级、特定学生的实际，但是它为研究者反思自己的实践，确定归国调查的重点，提供了可能的思路。

经验的来源

对于研究者当前所面临的问题而言，同行的经验也许更加具有直接性和解释性，因为这些经验大多来自与当前问题相近的学校和班级环境。当然，经验在问题的归因过程中也只是起一种启发和参考的作用。

实证调查的来源

根据书本和经验，通过实证调查去分析和发现问题的原因，是当前教师所欠缺的归因分析方法。实证调查方法重视从当事人那里直接获取导致问题的原因，因而使得归因分析更加直接和有效。如果说前两个来源为归因提供了可能的思路，那么调查的来源应该成为日后措施与行动的主要依据。

（5）措施与行动

措施与行动，是教育行动研究“在行动中研究，在研究中行动”的重要体现，也是教育行动研究的核心部分。在措施和行动部分，研究者应该注意下述一些原则。

措施应该与归因的结果相对应

研究者为了解决问题而采取的任何措施，必须有对该问题的归因结果，特别是实证性的归因结果的支持。教育行动研究中“问题的归因”和“措施与行动”之间应有一致性和连贯性。

措施应该结合到自己的实际工作中去，要有操作性。

研究者所制定的措施不应该只停留在观念的层面，如果研究者的教育行动研究涉及学科教学的问题，就应该将措施结合到自己的备课、教案和课堂教学中去。措施与行动是否到位，是检验教育行动研究真实性的主要指标之一。

措施与行动应该密切结合在一起，否则，很难确定研究者制定的措施是否真的落实到日常的工作中去，如没有落实，就很难体现教育行动研究“为行动而研究”，“在行动中研究”的理念。

（6）评估与反思

评估与反思，是循环往复的教育行动研究过程的一个承前启后的阶段，它不仅是现有一轮教育行动研究的结束，也为新一轮教育行动研究孕育着的新问题。

写调查报告研究报告篇6

我国开展农村住户抽样调查已有二、三十年了，调查方法基本没有多大变化。主要是采用抽样方式抽选调查户，通过调查户记帐而获得调查资料，再经过编码、录入、汇总（或过录汇总）实现调查目的。这种抽样调查方法因其得到的信息量大、数据准，相对于全面调查节约了大量人力、物力和财力，是统计调查方法改革的一大进步，为农村统计工作作出了较大的贡献。但是，随着社会的发展和统计调查改革要求的提高，这种记帐方法的弊端也逐渐显现。

一、可被选作记帐户的对象越来越少

随着改革开放的不断深入，农村劳动力流动更加频繁，有文化的劳动力（或家庭主要成员）大都外出打工，没有外出的又多为文化程度较低、无技术专长的人（或家庭非主要成员），这部分人基本上不能胜任记帐工作，按随机原则抽选出的调查户就会无人记帐。若人为调整记帐户，又违反随机抽样的原则，因而能够作为调查户对象的户越来越少。

二、末端样本代表性不足

随着农村改革的不断深入，农民收入来源渠道拓宽，农村经济成份趋向多元化。一方面抽选调查户时受记帐条件的限制，必然产生在本地生产经营活动为主的调查户比重偏大，抽样误差被人为扩大，代表性肯定存在问题；另一方面因家庭主要成员或劳动力外出，必然出现非掌管家庭经济的人员记帐（或由外人代记），这些人不太熟悉家庭经济运转情况，这样也不能真实反映家庭实际收支状况，调查误差也被人为扩大，同样也影响末端样本的代表性。

三、不适应统计调查改革发展的需求

一是随着统计调查系统改革基本到位，统计调查任务不断增加，而老的调查方法又要占用基层调查人员大量的工作时间和精力，调查任务与调查力量的矛盾更加突出；二是社会对农村住户调查信息需求更加迫切。在时间上要求更加快捷，在内容上要求更加全面，在方法上要求更加灵活，在质量上要求更高。老的调查方法很难适应上述要求。因此，农村住户调查改革势在必行。

改革农村住户调查方法的目的：通过改革农村住户调查记帐方法，减轻基层调查人员工作量、提高农村住户调查源头数据质量。

改革条件日趋成熟：

一是调查队改革基本到位，同时经费保障程度提高，独立调查、独立上报的体制基本形成；

二是随着社会的进步，外出人员手机基本普及，通讯更加便利。使电话调查成为可能；

三是农村劳动力流动频繁，农村经济趋向多元化，抽选具有代表性调查户的难度大，促使调查系统只有通过改革适应新的形势；

四是新一轮农村住户调查样本轮换即将展开。

改革设想：在农村住户基层调查网点中，抽出一小部分调查户保持原有记帐方法记帐、余下部分调查户按新的记帐方法记帐，两部分合并共同完成农村住户调查任务。简称为“分类记帐法”。

“分类记帐法”的中心思想是：在保持原农村住户调查网点抽选理论体系和方式不变、调查目标不变的基础上，通过改变基层调查户记帐方法，从而实现既提高源头数据质量，完成调查任务，又减轻基层调查人员工作量的目的。

具体方法是：农村住户调查网点和户抽选完成后，根据调查户收入高低和劳动力多少等到相关指标的变异程度（即方差），在每个调查点10户中，再抽出一定比例的调查户（暂称a类调查记帐户、下同。根据云梦县20xx-20xx两个年度12个点农民收入调查资料测算，此比例占调查点总户数的30-40%即可）按老调查方法记现金、实物两账；剩下的调查户（暂称b类调查记帐户、下同）按新调查方法记帐，即称为“分类记帐法”。

“分类记帐法”要求a类调查记帐户保持原来记帐方式不变。即由调查户家庭主要成员自己记录本户所发生的全部现金收支（记现金帐）和实物收支记（记实物账）二本账，经编码、录入，参与全县汇总；要求b类调查户的账全部由辅调员代记，采取分月进行一次性入户访问（或电话访问）调查登记。只调查记录影响农民收入的主要相关指标和季报中劳动力从业状况（包括劳动力监测调查）、年报一次性调查表等。如农、林、牧、渔生产投入和收入、家庭经营非农行业生产投入和收入、打工人员收入、国家各种补贴、其它各种扶助和补贴收支等指标。实行二账合一的方式登记。经编码、录入后参与全县汇总。

写调查报告研究报告篇7

一、问题的提出

我们学校有不少同学姓姚，我有好几个邻居也姓姚。“姚”姓是怎么来的？历史上姓姚的名人有哪些？现在的“姚”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“姚”姓的。历史和先这样作了一次研究。

二、研究方法

1、查阅书籍和报刊。

2、询问身边的人。

3、其他方法。

三、资料整理

来源：

起源一：出自妫姓，为舜的后裔。帝舜是颛（zhun）顼的后代，因为生在姚墟，他的后裔子孙便以地为氏；起源二：出于白子姓。据《路史》中记载春秋时期有姚国，是商族的后代，后世子孙以国为氏；起源三：出自他族改姓。《晋书》中记载，西晋末年，有羌族首领姚弋仲，本是汉代西羌烧当氏的后人，自称虞舜之后，故改为姚姓。

历史名人：

1、姚绶（1422—1495）

明代官员、书画家。字公绶，号谷庵，又号仙痴、丹丘生、谷庵子、云东逸史，汉族，浙江嘉兴大云寺人。顺八年进士，官监察御史。著有《谷庵集》、《云东集》、《天人合旨》、《姚御史诗文》。

2、姚文田（1758—1827）

字秋农，号梅漪。归安（浙江吴兴）人。清代状元。姚文田清朝嘉庆4年（1799）己未科进士第1名，世称文状元。翰苑名贤，文坛巨匠。是清代一代蜚声朝野的著名学士，他于嘉庆年间高中状元，官至礼部尚书。这位德高望重老先生治学严谨，为官耿直，一身正气。

3、姚崇（651年——721年9月28日）

本名元崇，字元之。武则天因突厥叱利元崇叛逆，忌惮有大臣与之名，故命以字行。后又避唐玄宗开元年号，遂改名崇。陕州硖石（今河南陕县）人，祖籍吴兴（今浙江省湖州），唐代著名政治家，嶲州都督姚懿之子。

现状：现在全国共有420万人姓姚，大约占全国人口的0。33%，这些姓姚的人大约都集中在安徽、广州、江苏三省

四、研究结论

1、姚氏的发源地大致有两处，即江苏苏州和今甘肃陇西一带。早期由于家族势力不足。所以发展繁衍的较为缓慢，从晋代开始，姚氏因有来自甘肃陇西一带的羌族首领姚戈仲后裔及所带来的部众作为姚氏的加入而壮大起来。这两支姚氏后来不断繁衍播迁，唐代以前就已经成为今浙江吴兴及甘肃陇州一带的望族。后来吴兴吴康有一支姚氏分迁于陕郡，至隋时发展成为当地一大望族。唐代以后姚氏的繁衍更加广泛，已遍及我国的大江南北。

2、姚姓在宋版《百家姓》中名义上排第101位

3、历史上，“姚”姓人才辈出。有著名篮球运动员姚明，有黑衣宰相姚广孝，有政治家姚启圣等。

写调查报告研究报告篇8

高等职业教育担负着塑造高級专业人才、发展趋势科技进步文化艺术、推动现代化建设的硬任务。提升教育质量是高等职业教育发展趋势的关键每日任务，也是我国“文化教育兴国县”的基本上规定。自1999年至今，在我国高等职业教育完成跨越式发展，研究生文化教育也展现较快经营规模发展趋势趋势。到，全国各地在学校研究生达140数万人，占高等职业教育在校学生的4.95%。这类规模性提高的发展趋势仍在不断。

从而，一系列硕士研究生产品质量问题摆放在学者的眼前。研究生塑造品质，是研究生文化教育的关键构成部分，另外也是推动研究生基础教育改革与发展趋势、完成研究生文化教育每日任务、提升研究生塑造品质的关键方式。仅有进一步加强和改善研究生塑造品质，才可以推动研究生教育创新，才可以真真正正充分发挥研究生文化教育在经济发展和社会经济发展中的影响力和功效。

l研究生教育质量中所凸显的关键难题

在我国研究生文化教育经营规模的扩张，使本来存有的产品质量问题更为突显。现阶段，研究生文化教育的发展趋势，大部分是总数层面的提升，这类总数的提升，针对一个国家的研究生文化教育的发展趋势而言，毫无疑问是十分必要的，并且也为在我国研究生基础教育造成质的发展提前准备了量的基本。但研究生文化教育假如只图经营规模的扩张，而不可以保质保量，只有造成研究生文化教育的掉价。伴随着在学校硕士研究生和大学毕业硕士研究生数的快速提高，硕士研究生品质展现出很多难题，这种难题具体表现在下列好多个层面。

1.1学员研究生考试主观因素繁杂招生数品质差

伴随着愈来愈多的人添加研究生考试精兵，硕士研究生的招生数展现多元化发展趋势。招生数品质的优劣，在一定水平上决策了塑造品质。

1.2硕士研究生欠缺实践能力和科学研究自主创新能力

大家习惯性上觉得，历经逐层选拨的硕士研究生早已是“精锐”了，在观念、社会道德、文化艺术、心理状态和人体等各层面都早已具备较高的水平，而且具备一定的科学研究自主创新能力，但实际上，一些硕士研究生价值观歪曲，功利心重，人文素质差，责任感低，欠缺科学研究实践能力，其认可度早已受到非常大影响。因为高等教育研究是以科研为关键特点，以塑造硕士研究生的科学研究工作能力为关键目地，因而，在高等教育研究全过程中学术活动的进行状况，硕士研究生科学研究工作能力的训炼情况，硕士研究生科学研究院做到的水准、水平等，就变成考量高等教育研究品质的关键规范。而在现阶段的文化教育中，关键反映于对技术专业教育的高度重视，而忽略了高等教育研究中塑造科学研究自主创新能力的必要性。因为诸多主观和客观的缘故，有的高等院校沒有给予充足的科学研究股票基金和科学研究试验的场地，及其需要的实验仪器，学科建设只有处在理论基础研究的初步阶段，沒有开展深层次的科学研究。因而，塑造出的硕士研究生科学研究实践能力、自主创新能力十分欠缺。

1.3社会发展歪风邪气比较严重危害硕士研究生学习的态度和能力素质

近十年来，在我国高等教育研究发展趋势经营规模经历了一个高峰时段，在学校硕士研究生数和大学毕业硕士研究生数都随着快速提高，硕士研究生的就业问题接踵而来。市场经济体制的冲击性，学生就业的工作压力，外界社会发展各式各样的引诱，比较严重危害了学员的学习的态度。读研仅仅为了更好地一纸学历，找一个好的工作，因此对专业学习和论文敷衍塞责。院校或技术专业不理想化，就业前景不开朗等要素，使很多硕士研究生造成了消沉心理状态，无意向学。伴随着市场经济体制对自我价值的重视，一些人被社会发展上一些歪风邪气所染上，滋生了急功近利、追逐名利的观念。有的大学生学习不勤奋好学，做毕业论文没深层，就易避灾，不肯到当场调查分析，自由散漫，那样必定造成研究生大学毕业生的品质降低。不太好学生就业，或是学生就业不理想化，都促使学员对高等教育研究造成消沉的观点。硕士研究生绝大多数時间忙碌找个工作，无意学习培训，造成专业学习和论文撰写没法保证质量进行。学员对毕业生论文急功近利，拼接适应，高等教育研究品质必然遭受危害。

1.4硕士研究生的社会发展认同度慢慢减少

进到市场经济体制后，用人公司的优秀人才的消费观提高，促使人力资源市场的供求情况已经悄悄的产生变化。用人公司不愿意招生高文凭的学员，一部分企业觉得，研究生延展性比不上本科毕业生，在科学研究学术研究层面比不上博士研究生。现阶段中国很多公司经济收益下降，比较严重牵制了销售市场对大学毕业生的需要量，销售市场的`吸收工作能力已大比不上过去。硕士研究生的社会发展认同度正呈下降趋势。

2提升研究生教育质量的提议

应对诸多难题，提升研究生教育质量早已变成一个急迫的难题。融合在我国硕士研究生塑造特性，小编明确提出“精选拨”、“重管理方法”、“严出入口”的三步提升研究生教育质量的提议。

2.1精选拨

精选拨，指的是在高等职业教育逐渐迈向产业化的另外，严格监督研究生考研考评及标准，从源头上提升硕士研究生招生数品质。研究生招收品质是研究生文化教育的通道，其招生数对研究生教育质量具备非常大的危害。但由于当今在我国硕士研究生科学研究自主创新能力的广泛不够及中国应试教育的缺点，硕士研究生选拨考試已愈来愈为专家教授所抨击。做为高等教育研究的“门坎”，在我国研究生考研考試设定的关键目地是选拨具备科学研究特质和科学研究兴趣的优秀人才。有专家学者明确提出，研究生考研考試改革创新的整体指导方针，“该是由侧重专业知识、技能型人才向侧重工作能力、自主创新潜力等综合能力转型期。理应创建一套以调查科学研究院必不可少的基本知识与专业技能为前提条件，以调查科学研究院必不可少的人格特质、协作精神实质及相关非智力因素等综合能力为参照，以突显工作能力和自主创新潜力为关键的评定系统软件”。考試的改革创新是个由浅入深的全过程，但仅有从高等教育研究的通道着手，完全提升硕士研究生招生数品质，才可以为提升在我国硕士研究生认可度给予保障。

2.2重管理方法

重管理方法，指的是提升硕士研究生塑造全过程的管理方法，硕士研究生综合能力的塑造和提升，是围绕高等教育研究整个过程的，应秉着“厚基本，宽专业知识”的标准提升硕士研究生综合能力。在研究生教育过程中，科研与专业学习各占研究生文化教育的一半时问，在这个环节，必须提升基础知识专业知识、专业技能、有关行业专业知识与试验技术性的学习培训，扩张知识层面、搭建有效的知识体系，为进入毕业论文环节做准备，并为之后的科研夯实基础。因而，提升高等教育研究的品质，最先要有效搭建高等教育研究课程设置，高度重视课程内容在管理体系上的相对性一致性;突显课程内容的超前性;确立课程内容管理体系的多样性;注重课程内容管理体系的人性化。次之，在教学环节时要突显和加强科学研究趋向。谢安邦专家教授强调，硕士研究生课堂教学，其总体目标偏向不但取决于系统对的基础知识和专业技能的学习培训和把握，并且要突显专业领域的科学研究，或为专业领域的科学研究给予专业知识情况和科学方法论。在课堂教学和科学研究的关联解决上，则是以科学研究来机构课堂教学。这就决策了硕士研究生课堂教学并不是一种教学设计式的规范性全过程机构，只是以学术研究的科学研究为趋向，灵便地、延展性化地机构课堂教学。

2.3严出入口

在我国科学研究生长发育阶段至今存有着“宽进严出出”的状况，也就是存有着“仅有没考上的硕士研究生，沒有毕不上业的硕士研究生”的难题，对研究生教育质量造成比较严重的危害。“严出入口”指的是改变“宽进严出出”的状况，即搞好学士学位论文撰写及毕业论文答辩，提升为学水准。毕业生论文是研究生文化教育的关键构成部分和科学研究工作能力的反映，研究生毕业生论文的品质立即危害研究生文化教育的水准和品质。针对毕业生论文的管理方法要搞好下列好多个层面的工作中：搞好毕业论文选题及论文开题报告;提升论文撰写全过程的具体指导;创建完善的毕业论文答辩及授于规章制度，严格监督。

我国在探讨制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要(——20xx年)》中，确立把将来在我国高等职业教育的发展趋势每日任务精准定位在以全方位保证质量为关键，更为重视提升人才的培养品质、提高科研水准、提高社会化服务工作能力。将来里，高等职业教育经营规模的拓展早已并不是关键，较大的关键便是，将进到发展战略战略变化和多方位重视教育质量的新环节。高等教育研究品质是在我国研究生文化教育的命运线，关联到在我国研究生文化教育的发展趋势。伴随着经济全球化的加重，以优秀人才为关键的中国综合国力的市场竞争变成聚焦点，尊重人才、尊重知识已变成发展趋势高新科技的关键总体目标。研究生教育质量的提升并不是某一阶段的提升，只是一个总体的全过程，是研究生全面的发展的全过程。其塑造必须历经招收、塑造、监管及意见反馈的一系列全过程和阶段，一切一个阶段都不一样水平地危害着研究生的塑造品质。

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