教案的制定可以帮助教师提前准备好所需的教学资源和材料，教案的编写应该根据实际的教学进度，确保教学的顺利进行和任务的完成，以下是一团范文网小编精心为您推荐的动画教案5篇，供大家参考。
动画教案篇1
一、教学目的：
1、能够专心倾听别人说话，了解别人说话的内容，学习谈话经验。
2、幼儿能够围绕一个话题发表自己的想法和见解。
3、说一说自己最喜爱的动画片、动画人物以及喜欢他的理由。
二、教学准备：
动画片短片
三、教学过程：
1、情境引入：幼儿参观动画城。
老师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？请你们闭上眼睛，我们一起去动画城穷啊一瞧。
出示动画片画面。
老师：请大家说一说，都看到了哪些动画片？哪一个是你最喜爱的动画片？
2、看动画片
（1）播放幼儿喜爱的动画片。
（2）提出问题：小朋友们，最喜爱哪一个动画片？最喜爱的动画人物是谁？为什么呢？如果你是他，最想做什么？
（3）和小朋友分享自己看过的其它动画片。
3、做游戏：模仿最喜爱的动画人物。
老师：刚才，你们说了自己最喜爱的动画人物，那么，现在请小朋友们模仿他们。
请幼儿模仿最喜爱的动画人物说话、做事情等等。
老师：大家表演的都很棒，动画城的朋友们要唱一首歌奖励你们，我们大家一起来听一听吧！
动画教案篇2
设计思路：
?综合活动》是以儿童大脑开发为目标，促进儿童综合素质发展的课题研究，通过儿童自主进行的各种情境化和趣味性的系列实践活动，激发儿童兴趣和情感。让孩子主动地动眼睛、动脑思、动耳听、动手做等多种感官充分参与，从而培养孩子的想象力、注意力、观察力和思维能力等。
在日常活动中，我发现我班的孩子一提起看动画片，就会手舞足蹈、兴致盎然，尤其是对勇敢的小哪吒、聪明的小一休、机智的葫芦娃、火眼金睛的孙悟空等一些熟悉的动画人物形象更是喜爱有佳。结合孩子的年龄特点和兴趣特点，我采用了和动画片中人物比本领的形式设计了这节《综合活动》。通过和孙悟空比眼睛、和葫芦娃比耳朵、和小一休比聪明，这一系列游戏形式，让孩子在不知不觉的游戏活动中大脑得以锻炼，智力得以开发。
活动目标：
1、通过背数扩大幼儿的短时记忆容量。
2、通过“拼图”、“看一看、记一记”活动，培养幼儿的观察能力，同时性信息和加工能力，扩大幼儿注意广度。
3、通过“看数画珠”活动，使幼儿进一步建立清晰、完整、稳定的表象。
活动准备：课件、拼图、数字卡片、纸和笔。
活动过程：
一、幼儿动手拼图，引入课题。
小朋友，告诉你们一个好消息，今天我们大家的好朋友来了，他是谁呢？请你们拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼儿通过拼板拼出小哪吒）
二、智力闯关
小哪吒带领我们大家来到了动画城，你们最想干什么？想看动画片可以，但是必须闯过小哪吒为你们设置的每一道关，闯过去才有机会欣赏动画会欣赏动画片。
1、背数
（1）出示图片（二娃）：二娃有“顺风耳”的本领，我们就来和二娃比一比谁的耳朵最管用！
幼儿顺背数、倒背数，教师根据幼儿的实际情况，适当增加位数。
（2）播放动画片《西游记》主题曲，请幼儿一边欣赏一边做舞蹈。
2、看一看、记一记
（1）孙悟空除了会“七十二变”还有什么本领？现在我们就来和孙悟空比一比谁是真正的“火眼金睛”！
看课件，让幼儿从不断出现的9张食物图片中至少说出5种来。
（2）猜一猜少了谁？
教师任意取走一张图片让幼儿想想少了谁？
（3）方位训练
教师任意指出一张食物图片，请幼儿说出它的前、后、左、右分别是那种食物？
（4）播放动画片《聪明的一休》，请幼儿一边欣赏一边做手指操。
3、看数画珠
（1）一休是个什么样的孩子？我们和小一休比一比谁的小脑袋瓜最聪明！
要示幼儿先仔细看清楚图片上的数字，然后用珠码图表示出。
（2）小哪吒看大家这么聪明，非常喜欢你们，想和你们一起跳个舞呢，播放动画片《小哪吒》幼儿边出活动室。
动画教案篇3
教学课题：
第6课：
引导动画
制作小球体沿着引导线运动的动画
所用教材：
人教版初中八年级上册教材
教学用具：
多媒体室，课件，教案
教学目标：
知识目标
1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标
培养学生使用flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标
培养学生的动手操作能力和创新能力
重点：
引导动画的制作方法和要点。
难点：
理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：
本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节
导入新课：
以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。讲课之前你们观察一下屏幕上的两个球体的运动。
你们说一下,这两球体的运动方式有没有区别？
第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？
同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：
那好。这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？
在flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？
引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：
第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
第七步：建一个运动引导层，选择工具箱铅笔工具画一个球体的引导线。（必须选择对齐对象）第30 帧插入一个关键帧。
第八步：选择第二图层的第30帧插入一个关键帧，把球体拖动第30帧。
第九步：选择第二图层的第一帧创建补间动画。（必须选择属性面板上的'调整到路径）
第十步：制作完成后保存文档起来。
同学们观察展示的图像
同学们一边听课一边思考记住基本操作步骤
学生练习
老师给学生操作时间
学生按老师讲的方法自己动手操作一遍。
总结：
同学们你们说一下，今天我们学到那些内容呢？
这节课我们学习了
引导层动画的概念
添加引导层绘制引导线
被引导层中设置动画关键帧
同学们回答：今天我们学习了制作引导层动画的基本操作方法。
布置作业：
同学们好好复习今天讲的内容，
制作小球沿曲线运动效果，效果如图所示
板书：
第6课：引导层动画
制作小球体沿着引导线运动的动画
引导层
添加引导层绘制引导线
设置动画关键帧
动画教案篇4
教学目标：
1.理解动画片中的角色特点，能根据提供的主题大胆表达个人见解。
2.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
课件
教学过程：
一、随乐进场，营造氛围 师幼随《喜羊羊与灰太狼》音乐入场。
二、逛动画城，进一步理解动画片中的角色特点。
1.课件出示《喜羊羊与灰太狼》中的主要动画娃娃，请幼儿说出其特点与优点。
2.游戏：听歌曲猜动画片名，并说出其中的人物特点。
3.幼儿根据已有的生活经经验，尽可能多的说出动画片名及角色。
问：⑴动画片好看吗?刚才我们欣赏了哪几部动画片?
你们还看过哪些动画片?
⑵你们认识哪些动画娃娃?
评价动画片中的角色，引导幼儿分析是非、善恶、美丑。
问：⑴你们最喜欢哪个角色，为什么?
⑵你们最不喜欢谁?为什么?
师小结：教育幼儿向正直、善良、聪明、勇敢的动画娃娃学习。
三、总结
师总结：动画片精彩又好看，它不但使我们增长了知识，开阔了视野，而且还给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们都很喜欢看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你喜欢谁呢?为什么喜欢他呢?
四、随乐与动画娃娃一起跳舞。
教学反思：
本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新颖、时尚的动画片，结合了现代元素，与时俱进，大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让他们通过听音辨别动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最后拓展到说自己和别人，选择了孩子们非常喜欢并熟悉的音乐，师幼共舞，知道每个人都有长处，要善于发现别人的优点，并愿意学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松愉快的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜欢说，并能大胆表达个人的见解。
动画教案篇5
教学目标：
1、掌握叙述的条理性，注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
3、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间合作交流。
教学重点：
1、掌握叙述的条理性，注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间要合作交流。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、图片导入
出示各种动画片的图片。
播放音乐：猫和老鼠
展示猜猜看游戏。
预设：
谁的脸上有块疤？
谁的头上金箍咒？
谁来自未来世界？
谁喜欢吃棒棒糖？
谁能喷火？
谁的`头大又大？
请同学们根据提示猜出动画人物，依次出示图片：灰太狼、孙悟空、机器猫、小呆呆、火娃、大头儿子。
同学们还可以继续相互游戏，了解动画人物。
谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见，同学们喜欢吗？
二、互动交流
1、出示课本要求。
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！
跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
2、说话要求。
（1）分小组进行。
（2）说一说你要推荐哪一部动画片。
（3）最吸引你的人物是谁？
（4）最吸引你的故事片段是怎样的？
3、说话指导。
（1）准备资料。
（2）确定内容。
（3）学会聆听。
4、小组交流。
（1）分小组进行。
（2）怎样推荐动画片，小组进行交流分享。
（3）学生自由表述。
5、小组分享。
预设：
（1）说话要有礼貌。
（2）先说出动画片的名字。
（3）要说清楚故事情节和主要人物。
（4）要说得吸引人。
4、老师领学。老师进行一个推荐示范。
5、学生准备说话：学生自由表述。
6、大家讨论还应该注意哪些问题。
三、我的练场
1、练习话题：推荐动画片。
（1）要介绍推荐名字。
（2）吐字清楚，要有礼貌。
（3）不要说得太快，没让大家听清楚。
2、练习话题：推荐《猪猪侠》。
3、练习话题：推荐《大耳朵图图》。
4、练习话题：推荐《葫芦娃》。
5、展示交流：小组成员上台展示自己如何推荐动画片。
6、我的总结。
推荐动画片：
（1）备：提前准备好推荐用的资料。
（2）说：说一说你推荐的内容、主要人物、故事情节、推荐理由等。
（3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；不明白的可以交流。
7、课堂交流：在讲台上展示内容。
预设：
（1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。
（2）说话一定要清晰有条理。
（3）要倾听别人哦。
8、我的总结。
这次口语交际需要我们：
（1）先说清自己推荐的动画片。
（2）注意说话的速度，让别人听清楚。
（3）要认真听，了解别人讲的内容。
9、表演展示。
小组成员确定一部动画片进行现场排演。
同学们观看，并提出建议。
四、结束语
动画片内容丰富，画面可爱，我们大家都喜欢。同学们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理，当然也要注意保护眼睛啊！
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