教案是教师对教学过程进行系统规划和安排的工具，有助于提高教学效果，优质的教案能够帮助教师更好地解决教学中的问题和困惑，以下是一团范文网小编精心为您推荐的教师资格教案模板6篇，供大家参考。
教师资格教案模板篇1
课题
what are you going?
教学目标
(1)知识与技能目标：
①能正确听、说、读、写词汇playing,singing,reading等。
②正确听、说、读、写句型what are you doing ? i´m ......what is he/she doing ? he/she is......
(2)过程与方法目标：
①学生能用英语询问别人正在做什么、描述自己在做什么。
②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。
(3)情感态度与价值观目标：
激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。
教学重难点
(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——what be sb. doing? —sb. be doing.....
(2)教学难点：能正确使用现在进行时
教学过程
step 1 greeting
step 2 leading in — playing a guessing
step 3 presentation — one shows the action and the others make new sentences. the teacher leads students to find the rule.
step 4 practice — students work in pairs. one student makes action and the other one guesses.
step 5 review — analyze the rule of the sentences and read these sentences.
step 6 homework — make a telephone call to your good friend and ask him/her what is your father/mother doing?
教师资格教案模板篇2
2017年下半年中小学教师资格考试 综合素质试题（小学）（音体美专业）
注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分.2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分.一、单项选择题(本题共29小题,每小题2分,共58分)
1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“瞎捣乱”，将其拒之门外。作为指导老师应
a、分析原因，修改计划 b、职责门卫素质差 c、安慰学生，劝其放弃 d、埋怨学生能力差
2、张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克。学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是
a、让学生自己寻找问题产生的原因 b、告诉学生不必在意 c、向学生解释这是天平本身的误差 d、不予理睬继续上课
3、小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是 a、获得信任，寻找恰当教育时机 b、认真分析，了解问题形成的原因
c、因势利导，帮助小峰树立学习的信心 d、扬长避短，告诉小峰不要在意文化的成绩
4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参加各种教研活动，很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重 a、同伴互助 b、自我反省 c、自我研修 d、脱产进修
5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务。下列实施这一战略任务的措施，不正确的是 a、推进义务教育学校标准化建设 b、建立城乡二元结构义务教育发展机制 c、建立健全义务教育均衡发展保障机制 d、均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源
6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，砸坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某 a、应由乡人民政府给予治安管理处罚 b、应由公安机关给予治安管理处罚 c、应由该中心校给予教育行政处罚 d、应由教育行政部门给予行政拘留
7、教师杨某对学校做出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉。被申诉人应为
a、校长 b、教育行政部门 c、学校 d、教职工代表大会
8、教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失。学校可依法给予徐某
a、民事制裁 b、行政处罚 c、行政处分 d、刑事处罚
9、某农村小学使用未经审定的教科书。依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，责令其限期改正的机关是
a、乡镇人民政府 b、县级人民政府教育行政部门 c、市级人民政府教育行政部门 d、省级人民政府教育行政部门
10、11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是关心她。陈某的做法
a、合法。父母拥有监护未成年子女的权利 b、合法。父母具有教育未成年子女的责任 c、不合法。父母不得擅自拆阅孩子的新建
d、不合法。任何组织和个人不得拆阅未成年人信件
11、小学生秦某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的法制教育。他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会。该家长的做法 a、正确。学校是专门的教育机构
b、正确。学校对未成年人的法制教育负有直接责任 c、不正确。学校没有对学生进行法制教育的义务 d、不正确。父母对未成年人的法制教育负有直接责任
12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是
a、教育行政部门 b、学校 c、教师 d、校长
13、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这油盐不进、屡教不改的学生！”下列对袁老师的评价，不正确的是 a、缺乏教育艺术 b、缺乏教育耐心 c、缺乏教育智慧 d、缺乏教育目标
14、三（2）班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌。下列对刘老师的评价，不正确的是
a、维护教师威权 b、注重师生平等 c、严格自律 d、以身作则
15、小茹说话有些口吃，常有同学取笑她。班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习。后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了。这表明付老师具有
a、维护课堂秩序的能力 b、严格要求学生的意识 c、尊重关爱学生的情怀 d、严于律己的从教意识
16、对右图中教师行为的评价，正确的是
a、注重教育公平b、注重有教无类 c、忽视学生的全面发展 d、忽视学生的个性发展
17、面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命的代价。在高层楼里遇到火灾时，下列做法不正确的是
a、湿毛巾封死门缝等待救援 b、快速进入电梯下行逃生 c、弯腰低头顺楼梯往下奔跑 d、用湿毛巾捂住口鼻呼吸
18、20世纪70年代中期，中国计算机专家王选主持研制的一项技术发明，为中文出版印刷行业带来了一次革命性的变革，取代了铅字印刷技术。该项技术发明是
a、新型汉字输入法 b、汉字激光照排系统 c、新型中文打字机 d、中文报纸编排系统
19、声音的存储和播放技术广泛应用于现代生活的许多领域，成为宣传报道、科技研究和艺术创作的重要手段。下列任务中，最早制造商用留声机的是 a、贝尔 b、瑞利 c、爱迪生 d、浦耳生
20、地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位,通常在地质学和考古学中使用。下列选项中，恐龙繁盛的地质年代是
a、寒武纪 b、泥盆纪 c、侏罗纪 d、第四季
21、康德是德国著名哲学家，同时也是一位有重大贡献的自然科学家。他积极探索天体的起源及其运动变化规律，提出了关于太阳系自然形成的理论，这一理论是
a、“星云”假说 b、“大爆炸”学说 c、“河外星系”假说 d、“银河系中心”学说
22、瑞典女作家拉格勒夫创作的一部长篇通话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵周游瑞典的故事，把地理、历史和文化熔为一炉，富有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1909年获得诺贝尔文学奖，这部作品是 a、《格列佛游记》 b、《骑鹅旅行记》 c、《丁丁历险记》 d、《木偶奇遇记》
23、先秦诸子的著作，经常采用语言来阐明道理。下列寓言故事，出自《庄子》的是
a、庖丁解牛 b、愚公移山 c、自相矛盾 d、揠苗助长
24、簧乐器是用片状振动发音而成的乐器，发音的簧可以由苇、木、竹、金属等做成。下列不属于簧乐器的是
a、风琴 b、口琴 c、唢呐 d、小号
25、“高贵的单纯和静穆的伟大”是艺术史家温克尔曼对古希腊艺术、特别是古希腊雕塑艺术的评价。下列选项中，不属于古希腊雕塑的是
26、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。下列关于计算机病毒的表述，正确的是
a、编制出错的编码集合 b、无法运行的游戏软件 c、人为编制的恶意编码 d、被损坏的计算机硬件
27、在word的编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是 a、将文档中被选内容移动到当前插入点 b、将文档中被选择的内容复制到剪贴板 c、将剪贴板的内容移动到当前插入点处 d、将剪贴板的内容复制到当前插入点处
28、将选项中的图形填入下面空格中，最符合格子中令三个图形的一致性规律的是
29、下列选项所表述的内容，包含在“只有经历无数失败，才能懂得成功的艰辛”中的是
a、没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛 b、如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛 c、不懂成功的艰辛，是因为没有经历过无数失败 d、即使没经历无数失败，也可以懂得成功的艰辛
二、材料分析，阅读材料，并回答问题。（本大题共3个小题，每小题14分,共42分）30、材料：
新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员——小强，加入我们这个大家庭??”随后，张老师又到小强家进行了家访。
一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参加课堂互动。可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室，结合刚学的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题,想试试吗？”“3乘0等于几？”“0！”小强回答的干脆利落。“10乘50，再乘0？”“0！”??小强的回答一次比一次声小，“老师得到一个更大的数，可因为0的存在，它们的最终结果却都是0，你愿意做这个0吗？”“老师，我不想当这个0！”小强急促的说，一改刚才开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的‘数’，你说对吗？”小强点点头??
在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的有事，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反映从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
31、材料：
运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受：
这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比赛。
我们班余老师是一个比较要强的老师。听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说，可以说难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个集体，班上一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。
眼见比赛日渐临近，我很是着急。看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手叫我韵律操的每一个动作。余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真地操练。在老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。
比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不要太看重比赛成绩，只要将我们平时训练的水平展现出来就可以！”说完还朝我点头微笑。我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行。
随着音乐声起，我按照余老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟的做着，同学们也是异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力的努力下，咱们班终于夺得冠军。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析余老师的教育行为。
32、材料：
世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就成为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。
在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。
“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“到”，用“道”来指导“艺”。
“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方面面的知识和技能。朱熹《大学章句·序》中提到：“人生八岁??皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年??皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人需要非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育活动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。
古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学到的。传统戏曲作为一种“高台教化”，期中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。
天地万物，道通为一。《中庸》中讲“道不远人”，但不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，根具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。
中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。
问题：
1、文章任务中国文化中的“道”和“艺”分别有何特点？请根据文本，简要概括。
2、文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的？请根据文本，简要分析。
三、写作题（50分）
33、阅读下面材料，按要求作文。、一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜。城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里有一条狗，可是他们家却有4条狗；咱们家仅有一个水池，可他们家竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们的院子里只能停几辆小汽车，可他们的院子里却能容得下几百头奶牛。”城里人愕然。接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样的生活。”
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
教师资格教案模板篇3
新疆教师资格证认定考试(地方)考试试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、制度化教育的标志是 ____ a．教育实体
b．学校
c．学校教育系统
d．终身教育
2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____ a．不平衡性
b．阶段性
c．灵活性
d．差异性
3、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ a．孟子
b．荀子
c．墨子
d．孔子
4、教育心理学研究的核心内容是____ a．学习过程
b．教学过程
c．评价过程
d．反思过程
5、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____ a．剩余价值学说
b．资本和商品的学说
c．劳动学说
d．关于人的全面发展学说
6、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____ a．专攻型
b．指导型
c．民主型
d．溺爱型
7、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 ____ a．阅读技能
b．运算技能
c．记忆技能
d．运动技能
8、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ a．桑代克
b．华生
c．斯金纳
d．布鲁纳
9、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ a．培养目标
b．课程设置
c．考试考查
d．实施要求
10、班主任的工作是从____开始的。
a．评定学生操行
b．教育个别学生
c．了解和研究学生
d．组建班集体
11、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____ a．认知内驱力
b．附属内驱力
c．自我提高内驱力
d．欲望内驱力
12、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ a．80 b．100c．120 d．125
13、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ a．诱因
b．问题情境
c．学习期待
d．强化
14、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ a．研究能力
b．学习能力
c．管理能力
d．交往能力
15、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ a．心理评估
b．心理诊断
c．心理辅导
d．心理测验
16、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ____ a．知识、智力、能力
b．基本知识、基本技能、基础性学力
c．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
d．知识、智力、情感
17、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____ a．所接受的全部教育内容的总和
b．所学科目的总和及社会实践活动
c．所学内容的总和及进程安排
d．所有教学内容的总和及进程安排
18、学生学习直角三角形，这种学习属于 ____ a．词汇学习
b．符号学习
c．概念学习
d．命题学习
19、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ a．讲授法
b．谈话法
c．讨论法
d．实验法 20、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ a．初二年级
b．初三年级
c．高一年级
d．高二年级
21、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____ a．顺向正迁移
b．顺向负迁移
c．逆向正迁移
d．逆向负迁移
22、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____ a．壬寅学制
b．戊戌学制
c．癸卯学制
d．壬戍学制
23、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____ a．白鼠按键取食实验
b．白鼠走迷宫实验
c．“量杯”实验
d．儿童攻击实验
24、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____ a．避免失败者
b．力求成功者
c．自我实现者
d．追求荣誉者
25、在校外活动中，教师处于____ a．领导地位
b．启发指导地位
c．顾问地位
d．主导地位
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 分）
1、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ a．发展勤奋感
b．培养主动性
c．形成亲密感
d．建立自我同一性
2、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是____ a．勤奋感对自卑感
b．主动感对内疚感
c．自我同一性对角色混乱
d．自主感对羞耻感
3、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____ a．教学目的的明确性
b．教学内容的正确性
c．教学方法的适当性
d．教学过程是否紧凑
e．学生主体性是否得到充分发挥
4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____ a．发展性功能
b．个体性功能
c．教育性功能
d．社会性功能
5、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____ a．支持作用
b．定向作用
c．阻碍作用
d．强化作用
6、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____ a．示范性
b．连续性
c．广泛性
d．创造性
7、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____ a．课外教育
b．校外教育
c．业余教育
d．课外校外教育
8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ a．心理健康
b．记忆
c．智力
d．学习
9、教学应完成的任务主要有____ a．提高学生的学业成就和学校的升学率
b．使学生掌握知识发展能力
c．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质
d．促进学生体质的健康发展
e．提高学生的心理素质
10、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____ a．讲授法
b．讨论法
c．谈话法
d．指导法
11、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ a．声音的掩蔽受频率和强度的影响
b．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小
c．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加
d．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
12、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____ a．社会生产
b．自然环境
c．人口数量
d．政治需要
13、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。 a．组织能力
b．语言表达能力
c．管理能力
d．教学设计能力
14、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____ a．认知模式
b．体谅模式
c．价值澄清模式
d．社会模仿模式
15、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ a．遗传素质
b．自我概念
c．认知能力和社会互动
d．社会环境
16、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____ a．学生是能动的主体
b．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
c．学生具有独特的创造价值
d．学生是具有思想感情的个体
17、小学生中最为常见的心理障碍为____ a．学习困难综合征
b．儿童过度焦虑反应
c．儿童多动综合征
d．儿童厌学症
18、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ a．知识学习、意义学习和命题学习
b．意义学习、发现学习和机械学习
c．命题学习、接受学习和发现学习
d．技能学习、知识学习和社会规范学习
19、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____ a．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合b．教育目的受制于生产力的发展
c．教育目的就是各级各类学校的培养目标
d．教育目的体现了人们的教育理想
20、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____ a．评价作用
b．选拔作用
c．决定作用
d．主导作用
21、班级组织机构微观建制的形式有____ a．委员会制
b．直线式
c．参谋制
d．职能式
e．直线职能式
22、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ a．操作的定向
b．操作的模仿
c．操作的整合d．操作的熟练
23、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____ a．参观法
b．演示法
c．情境教学法
d．欣赏教学法
24、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____ a．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的b．发展是跳跃的c．发展是平均进行的d．发展是有个别差异的25、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。
a．知识
b．能力
c．直接经验
d．间接经验
教师资格教案模板篇4
2015年新疆教师资格证认定《教育学》考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____ a．具体内容
b．学习过程
c．概括
d．获得策略知识
2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____ a．词汇学习
b．符号学习
c．概念学习
d．命题学习
3、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____ a．痕迹衰退说
b．干扰说
c．动机说
d．抑制说
4、当前我国推进素质教育的重点是____ a．提高学生素质
b．面向全体学生的教育
c．培养学生创新精神与创新能力
d．学生的个性发展
5、善于综合、分析，善于迁移、举一反
三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ a．思维的广阔性
b．思维的深刻性
c．思维的批判性
d．思维的灵活性
6、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ a．冯特
b．桑代克
c．华生
d．斯金纳
7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ a．差异性
b．顺序性
c．不平衡性
d．阶段性
8、短时记忆的容量是____ a．5±2组块
b．7±2组块
c．5±2
d．7±2
9、学校管理的目标和尺度是____ a．经济收入
b．良好的公共关系
c．学校绩效
d．政治影响
10、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ a．命题
b．案例
c．反例
d．正例
11、心理学家研究认为，态度的核心成分是 ____ a．认知成分
b．情感成分
c．行为倾向成分
d．认知与情感成分
12、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ a．动作表征
b．符号表征
c．映象表征
d．表象
13、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ a．操作性条件作用论
b．尝试一错误说
c．认知一结构学习论
d．有意义接受学习论
14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ a．新的理解
b．不同的见解
c．认知策略
d．类比或表象等
15、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ a．期待强化
b．自我强化
c．直接强化
d．替代强化
16、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ a．主体
b．客体
c．教的主体
d．学的主体
17、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ a．群体意识
b．社交能力
c．自我教育能力
d．合作能力
18、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ a．遗传性
b．自然性
c．目的性
d．获得性
19、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ a．发展认知结构说
b．习得三类知识说
c．培养认知过程品质说
d．认识发生论
20、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____ a．社会功能
b．人口功能
c．本体功能
d．经济功能
21、学生的思想品德发展的基本动力是____ a．活动与交??
b．心理内部矛盾
c．道德情感
d．道德意识
22、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的a．整体性b．理解性c．选择性d．恒常性
23、决定教育事业领导权的是____ a．经济发展水平
b．政治制度
c．文化
d．科??
24、创造性思维的核心是____ a．发散思维
b．辐合思维
c．直觉思维
d．理性思维
25、儿童自我意识发展的第三阶段是 ____ a．社会自我b．心理自我c．生理自我d．精神自我26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ a．马卡连柯
b．巴班斯基
c．赞科夫
d．凯洛夫
27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ a．判断
b．诊断
c．评定
d．评分
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ a．能力
b．气质
c．性格
d．习惯
2、教育培养学生主体性的措施有____ a．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
b．重视学生主体参与课堂，获得体验
c．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育
d．教育目标要反映社会的发展
e．在成熟的基础上引导发展
3、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ a．基础性的作用
b．决定性的作用
c．特殊性的作用
d．间接性的作用
4、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ a．知识与技能习得的心理过程
b．知识与技能的心理表征
c．知识向技能转化的规律
d．知识学习情境与其测量情境的变化程度
5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____ a．关注发展阶段
b．关注学生阶段
c．关注情境阶段
d．关注生存阶段
6、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ a．《中华人民共和国教师法》所规定的b．《中华人民共和国义务教育法》所规定的c．《中华人民共和国宪法》所规定的d．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的7、创造力的两种主要成分是____ a．创造和想象
b．创造性想象和创造性思维
c．普通的创造力和伟大的创造力
d．幻想和憧憬
8、世界上最早的教育文献是我国的____ a．《论语》
b．《大学》
c．《学记》
d．《中庸》
9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ a．声音的掩蔽受频率和强度的影响
b．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小
c．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加
d．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
10、在人的发展中起主导作用的因素是____ a．遗传
b．环境
c．教育
d．个体的主观能动性
11、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____ a．王充
b．郑玄
c．董仲舒
d．杨雄
12、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ a．《中国教育改革和发展纲要》
b．《中华人民共和国义务教育法》
c．《中共中央关于教育体制改革的决定》
d．《中华人民共和国教育法》
13、学校教育与家庭教育相互配合的方法有____ a．互访
b．民主评议
c．家长会
d．家长委员会
e．校外指导
14、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为____ a．配置性评定b．诊断性评定c．常模参照评定d．标准参照评定
15、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
a．早期干预
b．缺陷矫正
c．问题预防
d．发展指导
16、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是
a．教育规律b．教育经验c．教育现象d．教育方针
17、多动症的基本特征是____ a．分心
b．注意缺陷
c．注意转移
d．注意分散
18、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉____ a．关注学生
b．关注教学任务
c．关注生存
d．关注情境
19、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ a．激励作用
b．导向作用
c．评价作用
d．平衡作用 20、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。
a．知识
b．能力
c．直接经验
d．间接经验
21、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____ a．《学记》
b．《论语》
c．《大学》
d．《说文解字》
22、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____ a．理论联系实际原则
b．直观性原则
c．因材施教原则
d．启发性原则
23、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到____ a．循序渐进
b．因材施教
c．教学相长
d．防微杜渐
24、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ a．不同步性
b．规律性
c．共同性
d．差异性
25、班主任工作的中心环节是____ a．了解和研究学生
b．教好和管好学生
c．做好个别教育工作
d．组织和培养班集体
26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ a．马卡连柯
b．巴班斯基
c．赞科夫
d．凯洛夫
27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ a．判断
b．诊断
c．评定
d．评分
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试讲——教案模板
一、教学目标
知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。
过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。
情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。
二、教学重点、难点
根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点?? 教学难点......教具学具准备：
三、教法和学法
在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。
在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。
四、教学过程
1、创设情境，新课导入 （激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题）
2、自主参与，探索新知 （自主探索，合作交流）
3、应用新知，解决问题 （学以致用，解决问题）
4、引导学生总结全课 （课堂小结）
5、布置作业
作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。
五、板书设计
好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。
六、教学反思
?教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲
试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。
一、导入环节
针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。
通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。
数与代数部分
例如《最小公倍数》这一节的导入：
师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。（开始游戏）
师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
图形与几何部分
例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。
统计类
例人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？
谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？??又或者创设与学生实际生活相同的情景，例如，师：同学们“六 一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）生：答??。师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样子的贴近生活的场景进行导入。
数学广角
例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。
设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指。问学生中间有几个间隔，在伸出三个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
总之，针对小学数学教材，建议可以按照这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在实际的面试过程中20分钟备考时间里设计好一篇好的导入去做一定的积累和训练。
二、新授环节
对于新授环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5到6分钟的时间。
通常情况下争取做到以下几点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。③课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。④部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗？学：清楚了。师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师??。
针对小学数学教材，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对小学数学的每一类挑一到两篇去设计新授部分，这样在实际的面试过程中20分钟备考时间里能够游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。
三、巩固环节
在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去思考下，小学数学的巩固环节可以采用哪些形式。
例如，直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。对于巩固的具体的内容，考生同样是分四类去准备，每个模块写一到两篇。考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的具体内容相匹配，也就是说是授课内容的一个强化。
四、小结、作业环节
针对于小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先思考谁总结？大家一定要记住，一定是学生总结。最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。然后思考总结些什么内容？一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。另外一个方面可以是总结本节课采用哪些学习方法，对于方法层面的总结。
最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是我们推崇和建议的地方。
总之，在整个10分钟试讲过程中，导入和新授环节应精心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做准备，可以分类去总结和准备，总结一些通用的模板，这样可以有效节约备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新授环节。
教师资格教案模板篇6
单位：
班别： 姓名：
junior
unit14 the birth of a festival
Ⅰ.teaching aims about festival and customs
expreing and supporting an opinion a festival of china
Ⅱ.knowledge aims words: harvest, honors, ancestor, creatively, generation, purpose, faith, commercial, similar, salute, celebration…..phrases:
hear about, so that, as well as, believe in, get together, play a trick on sb… sentence:
was born in 1966, when people created a new festival so that african american would be able to celebrate their history and african first-fruit festivals had many things in must do as much as we can to make our community better and more kwanzaa is a time for learning as well as joy, people celebrate it
by lighting a candle each day and discuing one of the seven principles of hear about=learnt about
hear of sb.=have a knowledge of much/great faith in sb./ little/no faith in sb./ faith with well as+clause
do as much as do have honour to sb.=do honour to sb.(do )
Ⅲ.teaching key and difficult points:
teaching key: understand the text and using your own words to retell the point：how to use phrases: as well as, so that, have … in aids:
1)raising question approach 2)discuion approach
3)task-based approach
*teaching means: use the multi-media as an aistant means in
Ⅳ.teaching steps: step 1 lead-in
1）have a free talk about festival in china, and then discu the question in pre-reading on page does your family celebrate the spring festival? do we celebrate the spring festival? festivals help us understand our history and culture? kind of gifts and things do people buy during major festival like christmas and the spring festival? 2）show the student 3 pictures about kwanzaa and then discu what’s the picture about ?
step 2 listening comprehensions
1)present the students the questions before listening to the )get the students to listen to the tape and then answer the following questions.① why did people create kwanzaa? ② many festival around the world are celebrated around the same do we celebrate these festivals at these times?
step 3 fast reading
1)tell the students the task of reading before they read the
2)after reading then summary the main idea of this 4 language points
phrases: hear about, seven-day, celebrating, get together, so that, have…in common, harvest, honour, as well as, as much as we can do, believe in, so that, keep faith with, show honour to sb., in honour : was born in 1966, when people created a new festival so that african american would be able to celebrate their history and african first-fruit festivals had many things in must do as much as we can to make our community better and more kwanzaa is a time for learning as well as joy, people celebrate it by lighting a candle each day and discuing one of the seven principles of kwanzaa..step 5 intensive reading
1)tell the students the task of reading before they read the paage once )get the students to read the paage more carefully and then discu the following questions in
① compare kwanzaa with the chinese spring festival and which way are they similar and in which war are they different? ② look at the seven principle of one do you think is the most important? why? are there any other festivals which have one or more of the same principles?
step 6 task—based activity 1)ask the students act as an announcer and introduce mid-autumn festival to the )show some picture for the students to )give them some key , traditional, mid-autumn festival, moon cakes, chang e, celebrate, get together, big )give the students an example when summary
1)go through the important points and difficult points of this leon with the students once )come to the screen ① to know about the brief history of the kwanzaa.② to get more information about the kwanzaa.③ to master the important words, phrases and
④ to retell the 8 homework 1)finish some )write a paage about a festival of )preview
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