本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有八个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有五个自然段，都是写与它们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

二、学习目标：

知识与能力目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

过程与方法目标：能借助拼音读准生字词，读通课文。

情感与态度目标：理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

三、教学重点、难点：

拓展动物过冬的有关知识

四、教具准备：

词卡，挂图

五、教学时间：

3课时

第一课时

教学要求：

1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。

2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。

教学设计：

一、提问导入。

1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？学生自由回答。

2、那你知道动物们是怎样过冬的呢？说说你熟悉的动物，它（它们）是怎样过冬的？

3、今天我们就去看看一些小动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们是怎样过冬的。

4、板书课题。19小动物过冬

5、讲述：小动物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比较小的动物。一起去看看吧。

二、初读指导。

1、看课文动画，你知道了什么？自由说说，大概感知课文主要内容。

2、提出初读要求，学生自读课文。

（1）根据拼音试读课文，给各自然段标上序号。

（2）画出生字词，联系上下文初步理解部分词语意思。

（3）根据下面的意思，把课文分为三部分：

天气渐渐凉了，小动物们聚到一起商量过冬的事。

小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。

它们相约第二年的春天相见。

2、检查自学情况。

（1）这篇课文一共有几个自然段？

（2）哪几个自然段写小动物过冬的方式？

（3）老师小结：/article/第二个自然段是第一部分，最后一段是第三部分。

学习第一部分的生字词。

（1）指名读读课文，质疑。

（2）读准字音。

（3）朗读第一、二自然段。

学习第二部分的生字词。

（4）出示生字词：暖和、接着、哥哥、钻、趁、藏、巢、够。

飞的动物教案篇2

活动目标：

1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

活动过程：

一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。

师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？

幼儿1：知道，就是比赛

幼儿2：有赛跑、游泳、打球

幼儿3：还要评出冠军什么的。

师：今天森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？

幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。

（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

二、游戏：“小动物排队”。

教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里？

幼儿1：小猪排在第四。

师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里？）

师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？

幼儿2：排在第二

师：你也来数数怎么是第二呢？（请这名幼儿示范点数）

（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）

三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？

幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。

幼儿2：从不同边数第几就不一样了。

师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。

（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。）

四、以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。

师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目？

幼儿1：是赛跑啊

师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的？

（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）

五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

1、出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。

3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

活动反思：

通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：

1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

4、应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境

不足之处：

1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

飞的动物教案篇3

?课题】动物游戏之谜

?课型】新授课

?课时安排】第一课时(共2课时)

?教学目标】

1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2、注意科普说明文文体的特点。

3、培养勤于探索、勇于钻研的科学精神，形成健康的情感态度价值观。

?重点难点】

1、学习本文准确全面的语言特点，学生学会分清层次结构。

2、注意科普说明文文体的特点

?教学方法】讲授法小组讨论法

?教学媒体】黑板学案

?教学过程】

一、谈话引入

黑板上书写 “游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢?你从中收获了什么呢?大家喜欢游戏吗?为什么那么喜欢游戏呢?

看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片，今天我们来共同学习《动物游戏之谜》

二、介绍科普文体特征

科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章语言准确、全面在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神

阅读方法：

1、理清思路：弄清楚说明的条理和说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2、说明方法：

下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等。

3、体会语言：

语言的准确性、科学性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。

三、初读课文，整体把握

1、请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构

①文章的结构形式是怎样安排的，思维过程采取了什么顺序?

明确：文章按照总-分-总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论，科学研究的思维过程是：提出问题——分析问题——解决问题

②科学家认为，动物的游戏有几种类型?

明确：演习说、自娱说、学习说、锻炼说

③那么这些内容遵循什么顺序?

明确：逻辑顺序

④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗?

明确：文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后总结：还有待更深入研究

四、品读文章，深入感知

1、文章重点写的内容是什么呢?

动物为什么游戏也就是文章的第二部分

2、文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里所以，文章列举了各种假说那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论

第一小组：演习说

根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

结论：游戏是生活的演习

第二小组：自娱说

飞的动物教案篇4

活动目标：

1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。

2、能求新求异，和同伴的想象不一样。

材料准备：

16开彩砂纸，油画棒。

活动过程：

一、游戏：碰碰响

1、教师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？

比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样！

对于有创意的答案奖励小红旗。

二、学习刮蜡画

1、刮蜡画的方法探索：

师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。

2、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来。

鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。

重难点：必须要有点、线、面的方法来画。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆大心细。

适时表扬做到点线面搭配的作品。

飞的动物教案篇5

过程：

一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。

小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1）放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

2）、依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1）、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

① 老师念儿歌一遍。

② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

目的：

1、培养幼儿的倾听力

2、学习动物的叫声

准备：1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

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