在我心中一直认为：一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象。在平时工作中，我从点滴小事中力争做到：既要以身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些在再琐碎再微小的'事也要言于律己、身正为范。因此我深深的知道，教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜，是力量的源泉。

二、钻研业务，悉心育人

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。

三、用心工作，不断进取

在本学期中我认真做好自己的工作，努力认真的上学，研究，对幼儿的学习抓的实，抓的紧，幼儿一板一眼的对待生活中的人和事，不要投机取巧，要用自己的智慧，光明正大的走好自己人生的每一步，让她们再生活中学习感悟，自己的事情自己做，并且抓的自己父母亲人对你的关心爱护，并学会回报他人，帮助他人。再幼儿身上发现闪光点，正直，纯真，有爱心，不斤斤计较，活学活用，对什么事情都富有好奇心。从她们身上我看到了自己的不足，努力改善自己的缺点。

四、认识不足，努力进步

“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作；性格急躁；等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。

有播种就会有收获，有付出就会有回报。一年的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为桃幼的明天献出自己的一份力量。

教师期末教学工作总结篇3

这学期我担任的是高三x、x班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

一、备课

根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，在教研员x老师、xx主任、xx组长、xx老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的`积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

三、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

四、作业

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

五、爱就是了解

平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

六、个人学习

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教学。

七、教研活动

积极参加学校、xx市、xx区的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。

同时担任高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滚动试题；

2、每周至少小测一次；

3、每月或每单元大测一次；

4、区统测前组织高三综合测评一次。

教师期末教学工作总结篇4

作为一名"双新"教师，刚从学校出来又走进学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的的变化由学生转变为教师。下这一学期，主要担任的是20、21专升本大学语文的课程，这三个班级同学们的学习态度较其他班级来说要认真一些，每个同学也都有自己的目标和追求，作为教师也相应地感到更有压力，希望自己能成为他们的良师益友，在这期间对教学和工作也有很多的思考和感受。

首先是在教学方面，教师最基本的工作任务就是教学，在教学中努力规范自己的行为，做好学生的榜样，希望自己有给他们带来一些积极的在、正面的示范和影响。再者，在这一个学期的上课过程中体会到要做一个负责任的老师，就一定要做好课前准备，用自己认真的工作态度、渊博的知识熟练的教学过程、良好的课堂行为去征服学生。如果课前准备不足，学生往往会失去对这门课程的兴趣，经常在课堂上开小差。

要注意在教学中移入情感。在课堂教学中要把知识讲授给学生，收到良好的教学效果，除了准确无误地讲授知识及引起学生学习兴趣外，还要对学生的情感有准确的认识和判断对学生的情感产生共鸣性的反应。感人心者，莫先乎情。与学生共同分享学习的成功和失败，产生情感共鸣就会使学生得到安慰并受到激励。最后一点感想是要重视课堂教学管理，敢管敢抓课堂是传授知识的场所，如教学的主导，必须从思想上提高对加强课堂教学管理重要性的认识，要以崇敬之情对待课堂教学，把它当作责无旁贷的任务并在日常的教学实践中，作为搞好教学的基本功认真落实，想方设法把课堂教学管理搞上去，用优质的课堂教学管理促进教学质量的提高。

其次是关于和同学们的相处与管理上，要讲究方式方法。在刚开始上课的.第一个月中，就因学生上课玩手机、不服从管理这个问题上与学生发生过正面冲突。我让同学把手机上交，同学认为老师不该没收他的手机，鉴于他态度恶劣，做出了门口罚站的处罚。现在回想起来，与学生发生正面冲突，本身就是不应该的，影响到接下来老师和同学们的上课氛围。老师和学生的关系，可以用一个“路人”来概括。

首先我们是他们的“引路人”在引路的过程中，每一位学生渐渐地找到自己合适的位置，确定人生理想的坐标，进入独立自主学习的状态，这个时候，教师就成为学生学习生活中的“同路人”，虽然给学生“引路”并不能保证学生能一直沿路走下去，而且有些路还需要适当的调整，有一个“同路人”很重要。同路人伴随着学生的成长，自己也慢慢地老去。在同路的过程中，品尝路途的坎坷艰辛化解前行过程中的千难万险，也能欣赏一路美显的风景，休验成计之后的乐趣学生有了“同路人”，心里才会踏实，前行更会珍惜。既然是“同路人”，就要把路让给学生去走，不要害怕学生在路途上跌倒，也不要担心学生会迷路。同路人就是陪伴，提醒，引导，帮助，但绝对不能够替代，更不能包办。

望自己能坚守本心，做一个不慌不忙的“摆渡人”，渡己渡人。

教师期末教学工作总结篇5

时光如梭，平凡而忙碌的一学期转眼过去。回顾这个学期的教学工作，我从以下几个方面做一简要回顾与总结。

一、思想认识。

在这一学期里，我在思想上严于律己，热爱事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、在教学工作方面。

为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅各类教学杂志报刊《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。还虚心向年轻老师请教学校新配备多媒体的使用方法。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，及时写好教学随笔和课后反思。

三、明确课程性质，全面把握课程目标

将"促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础"定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

四、让品德回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。

五、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

六、为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己。

1、在教学的思想上转变理念，与时俱进，做教学改革的弄潮儿！

2、在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教学的水平达到一个新的高度；

3、在班级管理上，业精于勤，做学生的朋友，扎实训练，不断提高学生的水平。

回首这半学期，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名优秀的教师。

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