新的《纲要》指出，幼儿科学是科学启蒙，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。

教学目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

教学准备：

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。

教学过程：

一、探索小火箭上天的方法

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?

你最喜欢哪一个方法?

3、幼儿再次探索、游戏。

二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?

2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?为什么?

三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

1、请两位幼儿比一比，谁的'火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?

2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。

火箭大班教案篇2

活动目标

1、在操作中探究发现能使火箭升空的方法。

2、探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。

3、对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。

重点难点

1、重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。

2、难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。

活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片

活动过程

一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。

1、观看视频《神舟十一号升空》，激发幼儿兴趣。

师：你们见过火箭发射吗？那老师带你们去我国神舟十一号发射现场去看看吧！跟老师一起来倒计时：10、9、8、7、、……长征二号运载火箭直冲上天，把神舟十一号飞船成功送上太空。你们想不想也来发射火箭？

2、教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。

师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来？

3、请个别幼儿示范。

师：你是怎么做的？为什么这些方法能让火箭动起来？

小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。

4、提高难度，继续尝试。

师：如果不用手接触火箭，谁有办法让火箭飞起来？

请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。

师：现在老师为小朋友们准备了火箭和发射器（瓶子），将火箭放在发射器上，怎么让火箭向上飞？

1、幼儿第一次探索操作：让火箭向上飞起来。

师幼交流：

（1）说说让火箭飞起来的方法。

（2）提问：挤压（拍、捏等）瓶子为什么能让火箭向上飞起来？

2、幼儿操作后，分享交流。

3、幼儿第二次操作，出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高？用捏，拍的方法再次体验。

师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

4、幼儿第三次小组合作比赛，选用拍的方法尝试让火箭飞更高。

（1）每组选一个代表进行比赛：提问为什么同样是拍瓶子，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低？

（2）幼儿对比探究。

教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。

三、小组比赛：谁的小火箭飞得高。

1、幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作，幼儿自由讨论。

师：我们来比一比看谁的小火箭飞的最高，看看你的小火箭有没有超过绳子。

调整绳子高度，换成同样的大瓶子进行比赛，最高的为获胜。

2、探讨原因，感知气流的作用。

师：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？为什么大瓶子的火箭飞得更高？

小结：瓶子大小不同，里面的空气多少不同；因为用的方法不同，使的劲大小不同。

3、实验：瓶子吹气球

再次验证瓶子大小跟空气多少的关系：大瓶子空气多气球吹的大，小瓶子空气少，气球吹的小。

总结：大瓶子空气多，用的力气大，火箭就飞的更高。

四、活动结束。

师：今天小朋友的火箭都发射成功了，给棒棒的自己鼓鼓掌，我国成功的发射了长征一号、长征二号等运载火箭，把卫星、宇航员、飞船都送到太空遨游，真了不起！火箭为什么要点火？怎么升空的呢？还有很多秘密等你们长大了去探究，相信你们将来都是最伟大的科学家。你想给你的火箭起个什么名字呢？大家一起回去把小火箭装饰一下吧！

活动总结

本次活动巧妙运用雪碧饮料瓶和自制小火箭的结合，通过教师的支持和引导，启发幼儿通过自主探究和小组合作等，运用各种感官和实际操作，探究让火箭上天的不同方法，以及火箭飞出高度跟瓶子大小、用力大小等之间的关系，学会发现问题并解决问题，激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养初步的探究能力。

整个活动层层推进，清晰流畅，幼儿兴趣浓厚，积极参与，愿意开动脑筋想办法，体验到成功的乐趣和对科学的兴趣。活动充分体现出科学活动的精髓内涵和培养目标，是对《指南》中让幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”获取知识经验这一理念的成功践行。

火箭大班教案篇3

活动目标：

1、练习肩上挥臂投掷动作，锻炼手臂力量。

2、在倾听的过程中，尝试迁移自己的生活经验，对动物的动作进行正确的判断。

3、乐意跟随音乐进行韵律活动。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

音乐磁带：《芭蕉扇》。

幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

活动过程：

活动准备--听指令做动作。

--幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞机飞飞"的指令时，幼儿便双臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞！"当教师发出："小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游！"当老师发出"小兔跳跳"时，幼儿边说"跳跳跳"。"兔子游游"或"小鱼飞飞"的指令，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞"、"蝴蝶飞飞"、"小猫跳跳"、"小猴飞飞"等各种指令，幼儿进行分辨并学做动作。

游戏活动--火箭发射。

--投火箭。

幼儿站成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上挥臂投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，游戏继续进行，比比谁投进圈的次数多，游戏可以进行3~4遍。

--火箭发射。

教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿折纸的火箭，站到起点线后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算达到了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将折纸的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，第二位幼儿继续进行行进跳和投掷活动，具体方法如上。游戏可进行3~4遍。

放松活动--芭蕉扇。

--教师带领幼儿随着音乐开展《芭蕉扇》游戏活动。

活动反思：

此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

小百科：火箭（rocket）是火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推进的飞行器。

火箭大班教案篇4

一、活动目标：

1、帮助幼儿探索利用废旧物品使小火箭上天的原因。

2、激发幼儿科学探索的兴趣。

二、活动准备：

火箭图片，火箭头、可乐瓶人手一个，实验记录表，记号笔。

三、活动过程：

1、谈话导入：

1）小朋友，我国最近成功发射了什么宇宙飞船？

2）出示火箭图片，让幼儿观察、感知其形状。

2、第一次探索：小火箭上天的方法

1）、火箭非常神奇，今天，老师就请你们当小小火箭发射手，让你们的火箭也飞上天，好不好？

2）提供火箭桶（可乐瓶）和火箭头（纸制圆锥形），让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

3）提问：你用什么方法使小火箭飞上天的？

4）请个别幼儿演示小火箭上天的各种方法，并请全体幼儿学学。

3、第二次探索：小火箭上天的原因

1）提问：为什么我们用力拍瓶子，小火箭就能飞起来？

2）出示记录表：上面是带瓶盖的可乐瓶，现在请你们猜猜用双手拍瓶子，小火箭还能飞起来吗？幼儿猜，老师记录。

3）幼儿实验：盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

4）提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？

5）老师小结：因为有了空气的冲击力，火箭才能飞上天。

4、第三次探索：怎样让小火箭飞得更高？

1）我们已经知道火箭就是有了空气的冲击力才能飞上天。那谁有好办法使火箭飞得更高？

2）出示记录表：上面选取了小朋友玩的两种方法（单手捏、双手拍），现在请你们先猜猜哪种方法好？再实验。每组请组长记录。

3）交流实验结果（猜的跟实验的结果一样吗？哪种方法使火箭飞的更高？

4）全体幼儿一起用第二种方法试试

5、竞赛游戏：每组幼儿比赛，看看谁的火箭飞的高。

火箭大班教案篇5

活动目标：

1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动重点：

在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点：

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

活动准备：

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的`图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

活动过程：

1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?

教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

2、实验：小船是怎样前进的?

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过实验，引出活动内容：

出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?

4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

(1)教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

(2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?

小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延伸活动：组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

活动反思

活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

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