教案不仅是教师的备课工具，也是学生了解课程结构和目标的重要参考，教案的设计应关注学生的情感发展，培养他们的社会责任感与合作意识，以下是一团范文网小编精心为您推荐的打蚊子教案6篇，供大家参考。
打蚊子教案篇1
?学习目标 】
1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意;
2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力;
3、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力;
4、续写寓言。
?学习重、难点】
1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力;
2、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力;
3、续写寓言。
?学习方法】讲读法、讨论法。
?学习课时】 1 课时
?学习过程】
一 、导入
在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物?它们体型怎样?但是，在本则寓言中，蚊子居然可以挑战狮子，并且战胜了它。让我们来看看这个视频。
播放视频《蚊子与狮子》
二、初读课文
1、听音频，注意语气语调
师：蚊子的话用怎样的语气读?(板书：胸有成竹、充满信心)
2、自由朗读，掌握字词(粘、较)
3、齐读课文
4、指名朗读。
三、分析内容，概括寓意
1、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，给了我们什么样的启示?(生齐读这部分)
给我们的启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。
2、 揣摩寓意(小组讨论)
当蚊子打败狮子以后，一不小心被蜘蛛网粘住，最后被吃掉了。有人总结出这样的寓意： “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”……你认为哪一句话能概括本文的寓意?请用自己的话概括一下。(生齐读这部分)
打蚊子教案篇2
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。
2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、教师自制的图谱。
2、音乐磁带。
活动内容：
一、激起兴趣，初步感知乐曲。
二、教师讲述故事《大象和蚊子》，帮助幼儿理解乐曲内容。
提问故事内容。
三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。
1、教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。
2、看图谱，引导幼儿发现乐曲结构。
3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。
四、大胆用身体动作来表现乐曲。
1、教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。
2、教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。
3、交换角色用动作表现乐曲。
3、幼儿分角色表现乐曲。
4、与客人老师互动表现乐曲。
活动反思：
活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。
打蚊子教案篇3
活动目标：
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3、根据故事情节集体来演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、故事挂图
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动难点：
根据故事情节集体来演奏。
活动过程：
导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！
一、开始部分
认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的.活动做铺垫。）
1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。
师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”（直接出示小鼓）
师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”
幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。
2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。
师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。
3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）
提出问题，巩固故事。
师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子）
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）
师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）
师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚！咚！’两下重重的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢）
师：“大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？”
（幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子）
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。
4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
三、结束部分
今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）
活动延伸：
在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动反思：
教学设计：
?大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
打蚊子教案篇4
一 、导入
同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
二、 自学指导1
自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文 。
（5分钟后，小组进行pk）
三、自学指导2
快速默读课文，独立思考下列 问题：
1、概括这则寓言的 故事主要内容。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）
3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语）
明确：
1、概括这则寓言的故事主要内容。
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）
承前 启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。
学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。
教师激情 导入，创设意境，引起学 生的阅读兴趣。
这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程
四、合作探究
1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？
2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？
（小组合作，4分钟后小组代表展示）
五、点明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
读了这则寓 言，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方 必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
六、当堂训练
1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？
2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。
七、小结
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那 些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
打蚊子教案篇5
活动目标：
1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。
2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。
3、感受快板书表演形式的乐趣。
重点：学习快板书内容并朗诵
难点：学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。
活动准备：课件、快板。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
（1）出示课件，提问：你们看这是什么地方？（树丛里）
（2）播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了？它们说了什么？
2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。
（1）提问：两只蚊子都说了什么？大的说了什么？小的说了什么？
（出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条）
（2）通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。
（3）出示课件蜻挺，提问：谁来了？蜻蜓来了会发生什么事情？听听儿歌里怎么说的？（教师朗诵儿歌最后一句）
（4）教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。
3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。
（1）出示快板。引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。
（2）利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。
（儿歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动）
4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。
采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。
5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。
【课后反思】
在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的'带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。
在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。
打蚊子教案篇6
学习目标:
1、理解寓言艺术特色，学写寓言；
2、迁移经验技能，把握文意；
3、培养读、写、听、说的能力；
教学重点：
学习写作技巧，进行寓言创作
教学课时：
一课时
教学过程：
一、续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续 篇，感受寓言的艺术魅力。
（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）
总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
二、寓言简介
1、什么是寓 言？具有什么特点？
以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的'是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深 刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
2、关于《伊索寓言》
是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下， 称《伊索寓言》。
三、对比教学，学习寓言。
[教学构想]
结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。
1、小组学习，教师参与
2、检验小组学习效果
问题设计：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）
2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形 象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）
分析提要：
1、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣
三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大
“比你强得多” 敢于挑战
2、蚊子和狮子 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗
唱着凯歌 得意忘形
蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨
“不料” 至死不悟
3、 引导完成如下补充板书，并做第二次总结：
人物 故事梗概 寓意 创作手法
赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言（对话）
蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算 人不应被暂时的胜利冲昏头脑 动作、心理
[知识拓展]
（人、神）万事万物 情节简单 言此意彼 想象与联想
[总结语句]
经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事 大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏 寓意于故事中。
四、拓展教学，创 作寓言
[教学构想]
学以致用，让学生在创作实践中尽情展现他们的想象力，获得成就感吧！
1、 出示“给题目写寓言、给开头写寓言、给寓意写寓言”等几种不同要求的写作练习，让学生自主构思：
给题目写寓言：水滴与石头、新龟兔赛跑、口与鼻的对话等
给开头写寓言：老虎回家之后……树干对树叶说：“……”等
给寓意写寓言：告诫人们要保护环境、人与人之间要互相帮助等
自主创意写寓言：自拟题目，自找寓意进行创作
2、 进行讲故事比赛
将学生分为两组进行上台讲故事比赛，教师给予及时地表扬适时评价。
3、 总结
师生互评：可结合讲故事情况展开互评，也可让学生交流心得体会。
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