教案有助于教师合理分配教学资源，充分发挥其作用，教案的准备有助于教师在课堂上更好地引导学生思考和讨论，一团范文网小编今天就为您带来了小螃蟹小班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小螃蟹小班教案篇1
【活动目标】
1、学习手膝着地侧爬。
2、体验情境游戏的快乐。
【活动准备】
1、塑料筐、轮胎。
2、地垫铺成一直线、音乐一段。
3、贴纸、苹果若干。
【活动过程】
一、准备活动。
师：今天天气真好，我的螃蟹宝宝们，快来跟妈妈一起活动活动身体吧。（音乐起）
二、基本部分。
1、学习手膝侧爬的动作要领。
师：嘿，螃蟹宝宝，你们知道螃蟹是怎样爬的吗，谁来试试看？来！都来爬爬看。（幼儿尝试横着爬看着前面），刚才妈妈看见一个螃蟹宝宝爬得很好，请大家一起看一看。（请爬得好的幼儿示范一下）可是妈妈还是觉得有点不对，来妈妈教你们（请幼儿示范动作要领）：膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动那个腿。我们先站着练习一遍，教师示范，幼儿学习。
2、幼儿学习，教师指导。
师：孩子们，现在我们就到地毯上来练习一下，看谁爬的好。男孩一行，女孩一行，跟着妈妈沿着直线来练习一下。（教师带领幼儿在地毯上休息一下，爬的好的幼儿奖励贴纸一枚）
3、玩游戏―运果果，提高动作的协调性和灵敏性。
师：孩子们，你们现在爬得比较熟练了，我们来做游戏好不好？妈妈提要求：对面轮胎里面藏着许多苹果，我们用刚才学到的本领侧爬过去，爬过去以后把苹果放在你的口袋里，记住每次只能运一个，拿到苹果以后从地毯旁边绕着跑回来，然后把苹果放在框里，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹们，记住了吗？
（爬一个来回以后，教师点评出现的问题）现在我们一起把剩下的苹果都运回来吧。
三、放松活动。
师：哎呀，好累啊，跟妈妈一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩儿的开心吗？天色不早了，来！咱们跟妈妈回家吃苹果喽。
小螃蟹小班教案篇2
活动设计背景
现在独生子女的家庭很多，一个孩子四个老人围着宠爱他，使他们总是以自己为中心，养成了不少的坏习惯，霸道，打架，娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结，礼貌，尊敬他人的好习惯。
活动目标
1、让幼儿熟读儿歌。
2、让幼儿认识螃蟹的特征与习性。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过对《小螃蟹》的认识，知道它的这种行为不好，让幼儿从中学会懂礼貌，团结友好，尊重他人的好习惯，培养他们做个人人都喜爱的好孩子。
活动准备
挂图，螃蟹玩具
活动过程
一、引入部分：
教师出示准备好的海底动物挂图，让幼儿说出有什么动物？他们生活在什么地方？
二、初步观察：
1、教师出示玩具小螃蟹，让幼儿观察它一共长了多少脚？
2、头上还长两只大大的钳子，它又有什么用处？
3、它的身体还有一个硬硬的壳，它有什么作用呢，还有两只在眼睛？
三、再次观察：
图中的小螃蟹做了什么？为什么鱼和虾都怕它呢？
四、讲解儿歌：
教师有感情的朗读儿歌，然后教幼儿读，讲解儿歌的内容，让幼儿理解小螃蟹的横行霸道，不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它，不喜欢它。
五、活动延伸：
让幼儿听着《螃蟹歌》，自由的画画。
教学反思
告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌，占着自己有两个大大的钳子就横行霸道，不懂礼貌，不尊重其它小动物，看到鱼就把它吓跑，看到虾就把它撞倒，所以其它小动物都不喜欢它。例如，现在我们班有些小朋友老是推人打架，抢东西，这种行为是不好的，就像小螃蟹一样，不懂礼貌，不团结，这样的话，其他小朋友都会不跟他玩，害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯，做一个懂礼貌，团结友好的好孩子。
小螃蟹小班教案篇3
活动目标
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚地朗诵儿歌。
2、愿意用肢体表现小螃蟹走路的姿态，体会模仿的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
螃蟹图片、螃蟹走路的视频，螃蟹胸饰若干。
活动过程
（一）小螃蟹真有趣
1、出示螃蟹图片。你看到了什么？
2、螃蟹长什么样？
3、观看小螃蟹走路的视频。
4、小螃蟹是怎么走路的？谁来走走看。
5、我们一起学一学。
（二）小螃蟹儿歌
1、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
2、你听到了什么？
3、小螃蟹喜欢吃什么？
4、你愿意做螃蟹妈妈的小螃蟹吗？
5、师幼共同朗诵儿歌。
（三）小螃蟹，爬呀爬请幼儿拿出胸饰和教师一起表演。
附儿歌《小螃蟹》
大螃蟹，没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。
爱吃小鱼和小虾，啊呜，啊呜，啊呜，味道顶呱呱。
活动反思
在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的'合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小螃蟹小班教案篇4
活动目标：
1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。
2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。
活动准备：
螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。
活动过程：
一、图片观察
这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？
二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。
螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。
你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？
教师局部示范。
三、幼儿刻画螃蟹。
如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？
四、教师转换角度，启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？
五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。
你们看，螃蟹变成什么了？
六、创造作画。
你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！
小螃蟹小班教案篇5
活动目标：
能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。
活动准备：
螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图（中上63号挂图）。
活动过程：
1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。
你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗？
2、教师讲述故事。
螃蟹的腿接上了吗？为什么？
3、教师逐一出示挂图，讲述故事。
4、提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小螃蟹怎么会把腿弄断了？
（2）小螃蟹去找谁了？兔子医生把它的断腿接上了吗？
（3）小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说？
（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？
5、教师小结：
螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的'结果。
小螃蟹小班教案篇6
活动目标：
1、培养幼儿喜欢绘画的情感。
2、让幼儿基本掌握圆形的画法。
3、让幼儿初步学会用形态来表现物体。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。
2 、有见过螃蟹吐泡泡的经验。
活动过程：
1、老师拿出泡泡吹一吹让幼儿观察泡泡的形状和颜色。师：泡泡是什么形状的?是什么颜色的?
2、教师示范绘画泡泡，给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。
3、出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观察，给螃蟹添上泡泡。
4、老师示范给螃蟹添泡泡。
5、给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。
6、教师巡视，帮助有困难的幼儿。
7、讲评幼儿的作品。
活动反思：
在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
小螃蟹小班教案篇7
活动目标
1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。
3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。
难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。
活动准备
1、每组螃蟹一只，水盆一个；
2、吸管若干，各种废旧材料；
3、背景图画一幅；
4、《小螃蟹生活习性》的录音。
活动过程
一、开始部分
今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？
二、基本部分
（一）说一说
你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？
（二）看一看
1、以小组为单位进行观察。
提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。
（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？
（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？
（3）螃蟹是怎样爬？
2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。
“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”
教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。
3、听一听
提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？
4、操作活动
引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。
三、结束部分
将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。
教学反思
?小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。
活动的`成功之处在于：
一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。
二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。
三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。
小螃蟹小班教案篇8
【游戏目标】
1、训练孩子能侧身的前进。
2、提高孩子之间的默契度。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
【游戏准备】
皮球数个。
【游戏玩法】
1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？
2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。
3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！
4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。
5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。
6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
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