我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣，为幼儿提供生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过寻找活动，便很快能从盒子上发现很多一连串的数字，他们会觉得好奇，这一长串的数字到底有什么作用呢，接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活经验的积累让大胆猜测，接着便可以延伸出许多内容，比如：可以提供材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很高兴。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数经验的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。

活动目标：

1．理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的认识。

2．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流，感受成功的快乐。

3．通过做一做，玩一玩，体验游戏的快乐。

重点：理解数字在生活中的广泛运。

难点：理解数字在包装盒上的作用。

活动准备：

1．各种有数字的包装盒

2．卡纸，记号笔，橡皮泥等

3．电话机一部

活动过程：

1．以数字儿歌的形式引出课题。

师：今天张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。

师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕

师：我念完了，哪位小朋友能告诉我你都听到哪些数字啦？

2．探索操作，寻找有数字的物品

师：今天江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小朋友擦亮眼睛仔细的寻找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西马上回到自己的座位。

幼：探索操作，寻找发现，回忆概括

3．谈话

师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告诉我你们都找到那些数字了。

幼：积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义

（在此处提升幼儿对数字的认识，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。）

师：小结。我们生活中处处有数字，数字的作用很大，如果没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。

今天我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。

4．操作

师：刚才我们从盒子上找了很多数字宝宝，今天江老师还带来一样东西，它上面也有很多数字宝宝（教师出示电话机），今天我就请小朋友来做一部电话机，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的'游戏。

5．延伸活动

把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平时的区域活动中继续玩，并在美工区提供其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。

活动反思：

在本次活动中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班数字的教案篇2

活动目标：

1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

活动准备：

教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

活动过程：

1、引题。

教师出示电话拨号，进行谈话引题。

2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。

幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。

2、引导幼儿认识生活中的数字。

1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。

3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。

4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）

5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

活动延伸：

1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。

2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

大班数字的教案篇3

教案目的：

1、学习8的组成有7种不同的分法，学习按序分合，学习8的组成。

2、知道两个部分数之间的互补关系。

3、学习数的分合式。

教案准备：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系

教案过程：

活动一：碰碰球

幼儿两个一组，说一说，我的球和你的球合起来是8

游戏二:数字8的合成

1第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）

将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

2第三、四组，分雪花片记录。

3印点子做记录。

教案总结：

1复习数字8的组成

幼儿在老师的带领下看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？

2知道两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）

大班数字的教案篇4

一、设计意图

本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动，本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改，在开始部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆直接导入，从而让幼儿想到车牌号码孩子们比较熟悉的数字组合，让本次数学活动渗透到我们平时的生活中，让孩子们对本次活动产生兴趣。使数学活动生活化。在最后一部分我以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的.一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

二、教学目标

（一）根据幼儿的发展水平再结合我们班幼儿数学的发展水平，制定目标如下：

1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

(二)活动重点、难点

重点：学习3个数字的组合排列的规律。

难点：运用规律尝试又快又全地排列组合。

三、准备教学具

1、教具：车的ppt、自制车牌号码。

2、学具：作业纸，笔。

四、活动过程

?有趣的数字》这节活动我主要分四个部分进行。

第一部分：我采用图片导入，在我们幼儿园老师中有两辆一样的，于是我把它们的拍了下来，通过提问：这图片上的，是我们幼儿园里马老师和许老师的，它们颜色一样，外形一样，那她们平时用怎么办法辨别哪一辆是自己的呢?从而引出本次活动的相关内容车牌号。并且车牌上的数字也有很多不同组合。

第二部分：也是本活动的重点。为了发挥孩子的主动学习能力，首先我出示3个数字，提出数字组合的要求，让小朋友来写一写可以排列组合成哪些组合，先让孩子思考。然后教师将幼儿所说的数字组合展示出来，请将小朋友说的所有组合进行整理，并在记录的过程中用红笔来特别标注，方便幼儿寻找其中的规律。

第三部分：幼儿操作、教师指导为了了解孩子们对所学的知识进行巩固，我在这一块里面设计了一份操作活动，给孩子们3个数字，6辆，让他们来给制作车牌。

在教师讲评部分，因为操作纸比较小，为了使孩子们都能看清楚，因此我将孩子们的操作纸拍成照片的形式放到电脑里进行讲评，使每个孩子都能看到清楚。

第四部分：我利用ppt展示了不同的数字组合，在不同的地方出现代表的意思是不一样的，通过生活的拓展，感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。结束本次活动。

教学反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

大班数字的教案篇5

活动目标：

1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。

2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。

3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。

（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。

（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。

2、教师引导幼儿学写数字9、10。

（1）交代书写要求。

（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。

（3）幼儿间相互检查。

课后反思：

这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的.方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。

大班数字的教案篇6

活动目的：

1、复习有关字词；

2、巩固对10以内数的认识；

3、增强幼儿竞争意识。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的'兴趣。

活动准备：

在户外地面上画好游戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词）

活动玩法：

将幼儿分成两组，游戏开始时，每组各出一名幼儿跳进"①"格中，并捡起数"1"读出数卡背面的字（词），读对的就将数卡拿在手里，按数字顺序2、3、4……10逐格跳，读错的就停止游戏，再换同组其他小朋友。比赛结束时，哪组小朋友手里的卡片多，哪组就是胜利者。

活动反思：

这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏，孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字，充分发挥了幼儿的扩展性思维。接着让幼儿进入一个有趣的故事中，有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏，幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个展览会，孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。

大班数字的教案篇7

活动目标：

1. 能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。

2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。

3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1.《数字捉迷藏》 ppt课件。

2. 笔记本电脑8台。

3.数字卡片。

活动过程：

一、游戏导入

师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。

二、找数字的游戏

1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)

师：你们看这是什么?这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)

师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。

2.幼儿两人一组自由操作ppt，完成找数字游戏。

3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。

三、按游戏规则填写数字表格的游戏

1.出示ppt中的数字表格。

师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。)

师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。

2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，教师进行简单小结。

3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?

请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。

幼儿两两合作共同寻找出格子中的'数字。

4.集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。

四、进行猜数字的游戏

1.出示填写好的数字表格，交代游戏规则。

老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。

2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

五、活动结束

师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦!

教学反思

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

大班数字的教案篇8

教学名称：

数字真有趣

教学目标：

1、感受生活中数字带来的方便

2、培养幼儿对数字的探索意识。

教学过程：

一、小朋友们，让我们来做个数字手指操好吗？

“一个指头按门铃，两个指头捡豆豆，三个指头扣钮扣，四个指头拎兜兜，五个指头握拳头，张开手指拍拍手，大家都是好朋友。”

二、嘀嘀嘀，小朋友们快看，我给你们带来什么了？猜对了，这是一辆小汽车，这可是一辆神奇的小汽车，谁能告诉我，在神奇小汽车身上你都发现什么了？（数字）你都发现哪些数字了？你能到前面来用手指描一描吗？

三、你们可真聪明！在小汽车身上我们发现了许多数字，那谁能告诉我，在生活中，你在哪里还见过数字？（汽车牌、门牌号、书页、票等）

小结：小朋友们说得都很好，在我们的生活中到处都有数字，它是我们的好朋友。

1、小朋友们快看，数字在生活中，给我们带来了极大的方便。展示带有数字标记的物品。比如（这是什么？电话、上面有数字，也就是电话号码，你想找谁说话就能准确的找到她；还有台历、有了台历上的日期我们知道什么了？节日星期几生日顺便考考小朋友们，谁知道一年有几个月？那一天有几个小时？那有了尺子上的刻度，量东西的时候就知道到底有多长、遥控器想看少儿频道就能准确找到它对不对，不过看电视的时间可不要太长，不然对眼睛可不好）那么，除了这些物品上面的数字给我们带来了方便以外，你还知道数字在生活中给我们带来了哪些方便？谁能你还知道哪些？

2、我突然有个问题要问问大家？如果生活中没有数字会时怎样的呢？

小结：我们的生活离不开数字，没有数字人们的生活就会很混乱，无规律了。所以，小朋友要认真学习数字，让数字为我们的生活服务，你们说好不好？

四、上就要到六一儿童节了，我想送给你们一些礼物，但是这些礼物，就藏在这张卡片里，请你将卡片上的数字按照小到大地顺序连一连，如果连对了，你就会得到我送给你的礼物了，你们说好吗？

五、小绵羊最近开了一个水果店，这不它正忙着运水果呢，可是上了这么多的水果，它都搬不动了，你们愿不愿意帮帮忙呀？那我们来比比赛看看谁先帮小绵羊最先送回水果：两个小朋友为一组，每人一个水果从小绵羊的起点出发，转动纸陀螺，陀螺倒向数字几，你就前进几个格，当遇到加几时，就前进数字几，同时一定要说出，（）（）=（）------当遇到减几时，就向后退几步，最后比一比，谁能最先走到最后，谁就是冠军。

六、刚才我们在连线的过程中复习了正面数数的顺序，同时在玩纸陀螺时，又复习了10以内的加减法，你们玩的高不高兴？其实，有关数字的秘密还有很多呢？比如这两个数字谁大谁小？你们知道吗？那到底谁大呢？我先不告诉你，等你们今后不断的学习努力，自己去发现吧！我相信你们一定能解开数字所有的秘密的。

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